創新是這所大學的基因——專訪南方科技大學
進入南方科技大學校門，引入眼簾的是座造型獨特的行政樓，眾多被綠紗網和手腳架包裹著的高樓構成了遠處的背景，南科大宣傳與公共關系部部長張凌老師告訴我們，“校園正在進行二期建設，建成后規劃總面積70多萬平方米。”
這是一所尚且未建設完畢的學校。對比其他有著百年歷史的高校，南方科技大學無疑是十分年輕的，從2007年規劃選址到2012年正式建立，南科大僅僅用了6年時間，實可媲美世人矚目的“深圳速度”。
誕生于獨特的改革土壤
作為中國改革開放的發源地，深圳的快速騰飛亦是中國發展的縮影。最先品嘗改革開放的紅利，也必然最先感受到改革進入深水區所要面臨的種種挑戰。
早在2007年，即改革開放30年之際，深圳就覺察到中國工業轉型的自主創新能力不足，“中國制造”僅僅是在生產鏈中下游浮沉，與發達國家還有很大差別。要想獲得持久穩定的增長動力，在世界市場的競爭中謀求一席之地，就必須關注信息化時代下企業的自主研發能力，加快科技成果轉化的速率。而這一切都離不開高等教育培養的尖端人才。
傳統的教育模式并不能完全滿足日益擴大的創新需求，在此背景下，深圳市做出籌建南方科技大學的決定。南科大潘峰老師無不深情地表示，“深圳在十年前，就具有先知先覺的使命感”。
本著“創新源頭，科技引領；建設‘面向未來，世界一流‘大學”的辦校宗旨，南方科技大學在短短6年間卯足勁進行自我發展革新，在學校成立之初，尚且未具備培養碩士生與博士生的條件之時，南科大已然另辟蹊徑，采取與其他高校聯合培養的方式來彌補這一短板，“我們沒有等”，南科大老師這般回憶道。
“時間就是金錢，效率就是生命”，改革初期在蛇口區豎立的這塊標語墻曾經鼓舞了一代深圳人抓緊機遇，勇于變革。南方科技大學“敢闖敢試、求真務實、改革創新、追求卓越”的創校精神，正是改革開放大環境下深圳精神的濃縮再現。
探索中國特色大學制度
作為教育部明文批示的一所高等教育綜合改革實驗學校，南科大從建立伊始，便開始不斷地探索具有中國特色的現代大學制度和創新型人才培養模式。
導師制、學院制、理事會治理、“6+3+1”的綜合評價招生政策（60%高考成績，30%南科大能力測試成績，10%高中學業水平測試成績）……一路走來，南科大從未固步自封，而是一直以以敢為人先的精神突破思想觀念束縛，在變革中尋找最佳方案，為中國高校建設貢獻“南科大智慧”。
南方科技大學畢業生吳昱含談起“學院制”時說道，“不同于國外學院制，南科大的學院保留了中國高校傳統的班級和輔導員制，南科大探索建設中國特色高等教育制度，‘特色‘一詞是很重要的，我們學習國外高校經驗但并不照搬?！?br> 順應新時代高新技術產業發展需求，南科大成立了許多科技孵化公司，實施了開放的創業政策，允許全職教師一周內有一天可以自由地在校外從事科技轉化工作，明確保障教師發明成果股權轉化的收益，以推動珠江三角洲地區戰略性新興產業的崛起強大。
近10年時間里，新生的南科大憑借著它日益強大的實力，成功邁入了廣東省高水平理工科大學建設行列。截至2018年4月，學校在校生人數達到4327人，其中在校聯合培養研究生達到751人，已簽約引進的500余名教師中，擁有“長江學者”、“國家自然科學基金杰出青年基金獲得者”榮譽的人數達290人。
從一紙提議到項目落地，它的建設發展史不僅是中國改革開放“摸著石頭過河與頂層設計相結合”的一個展現，更折射著隨著改革逐步推進，政府不斷放權，增大對中國高等教育創新實驗支持力度的態度。張凌老師告訴我們，南科大的快速發展離不開國家的重點培養，正是得益于教育部的助推，南科大才能在短短時間內成功建立完整的本碩博教育體系。
“創新是南科大的特質和基因”，潘峰老師如此形容。在改革開放的發源地，南科大始終為了中國特色高等教育模式的探索，砥礪奮進著。（中國人民大學 周晨曦）
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