4月19日,湖州市小學數學第四屆研修班實踐活動在南潯實驗小學順利舉行。南潯區小學數學教研員徐勤芳及其名師工作室成員,張國良名師工作室成員全程參與了本次活動。
本次活動主題是課程整合,意在研討課程整合背景下大任務驅動的教學模式,本次活動開展形式有所調整:本月5日前已確定內容,分組展開教學設計及實踐;19日課堂實踐,改課與重構;20日重構后再實踐,辯課議課三個環節進行。
19日上午,來自湖州市三縣兩區的小數研修班學員陸續來到南潯實驗小學,與南潯區名師工作室成員及南潯實驗小學數學教研組一起為大家呈現了三堂自己精心準備的課:市研修班汪開軍老師執教的《混合運算例1、例2、例3整合(二下)》,區名師工作室吳春燕老師執教的《混合運算例4(二下)》以及南潯實驗小學沈婉老師執教的《圖形的運動(三)旋轉(五下)》。下午在市教研員楊海榮老師的點撥與指導下,分三組集體備課。各組教師磨課過程組織有序,團隊各抒已見,氣氛熱烈,經過半天的磨課形成了另一套執行方案。
20日,三組代表再一次進行了課堂展示,市研修班李芳芳老師執教的《混合運算例1、例2、例3整合》教學側重在大任務驅動下自主嘗試計算,體驗運算順序,畫圖辨析,讓學生感悟運算順序的合理性。區工作室邱亦旻老師執教的《混合運算例4》則以多條件的解決問題入手,研究數量之間的關系,讓學生感悟數學信息與算式之間的聯系。南潯實驗小學王佩娟老師執教的《旋轉》教學環節清晰,通過畫旋轉這種手段,讓學生感悟旋轉的本質其實就是圖形上點的同步運動。三位老師在大任務驅動的教學模式下,充分關注了學生的課堂生成和教學素材的選擇。
下午,市教研員楊海榮老師對三節課的教學實踐表示肯定,并對每節課作了細致的評價,提出了各自的改進意見,使每位聽課老師不虛此行。區數學教研員徐勤芳老師及張國良老師課堂教學中遇到的困惑與如何解決進行發言,讓老師們受益匪淺。
這樣的課堂實踐活動樸實、有效,不僅學員的教學水平有所提高,更讓學員們認識到,多學習、多思考、多實踐的重要性。
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湖州市第四屆小學數學研修班實踐活動在南潯實驗小學舉行
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