興國必先強師——教育部相關負責人答記者問
記者：意見提出，堅持興國必先強師，把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性民生工程切實抓緊抓好。那么，在總體上要把握哪些要求？
教育部相關負責人：全面深化新時代教師隊伍建設改革，目的是要培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。要堅持五個基本原則：一是確保方向，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權。二是強化保障，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持戰(zhàn)略領域。三是突出師德，把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置。四是深化改革，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口。五是分類施策，根據各級各類教師的不同特點和發(fā)展實際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，采取針對性的政策舉措。
通過采取一系列政策舉措，經過五年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權人權財權相統(tǒng)一的管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
記者：加強師德師風建設方面有哪些具體舉措？如何更好地提升教師專業(yè)素質能力？
教育部相關負責人：教師發(fā)展，師德為要。主要采取以下幾個方面舉措：一是加強教師黨支部和黨員隊伍建設。推進全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。二是提高思想政治素質。加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。三是弘揚高尚師德。注重加強對教師思想政治素質、師德師風等的監(jiān)察監(jiān)督，著力解決師德失范、學術不端等問題。
大力振興教師教育，是提升教師專業(yè)素質能力的關鍵。主要包括以下幾個方面舉措：一是加大對師范院校支持力度。二是支持高水平綜合大學開展教師教育。創(chuàng)新教師培養(yǎng)形態(tài)，突出教師教育特色，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士。三是分類提高教師教育質量。創(chuàng)新教師培養(yǎng)課程、模式等，分類培養(yǎng)高素質專業(yè)化的中小學教師、高素質善保教的幼兒園教師、高素質“雙師型”的職教教師、高素質創(chuàng)新型的高校教師。服務創(chuàng)新型國家和人才強國建設、世界一流大學和一流學科建設，著力打造創(chuàng)新團隊、培養(yǎng)引進一批具有國際影響力的學科領軍人才和青年學術英才。
記者：教育改革進入深入區(qū)和攻堅期，在教師隊伍管理方面還有哪些要啃的硬骨頭？
教育部相關負責人：要抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策。一是創(chuàng)新和規(guī)范中小學教師編制配備。盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結構，向教師隊伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。二是優(yōu)化義務教育教師資源配置。實行義務教育教師“縣管校聘”，深入推進縣域內義務教育學校教師校長交流輪崗。三是完善中小學教師準入和招聘制度。提高入職標準，分區(qū)域規(guī)劃，分類別指導，逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師范專業(yè)專科和非師范專業(yè)本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。四是深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例。推行中小學校長職級制改革。五是健全職業(yè)院校教師管理制度。六是深化高等學校教師人事制度改革。積極探索實行高等學校人員總量管理。嚴把高等學校教師選聘入口關，實行思想政治素質和業(yè)務能力雙重考察。
記者：一分部署，九分落實。如何確保意見政策舉措落地見效？
教育部相關負責人：一是強化組織保障。實行一把手負責制，堅持發(fā)展抓公平、改革抓機制、整體抓質量、安全抓責任、保證抓黨建，把教師工作擺上重要議事日程，細化分工，確定路線圖、任務書、時間表和責任人。各省、自治區(qū)、直轄市黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設重大問題。二是強化經費保障。各級政府要將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，確保黨和國家關于教師隊伍建設重大決策部署落實到位。優(yōu)化經費投入結構，優(yōu)先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域。加大師范教育投入力度。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制。規(guī)范經費使用，確保資金使用效益。三是強化督查督導。各級黨委和政府要將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內容，并將結果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。（記者 靳曉燕）
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