在這里，理解被當作頭等大事
????杭州市長河高級中學與浙大聯手打造的這種教學模式
????不僅讓學霸受益，普通學生也能一展所長
都說“理解萬歲”。因為大家覺得，被人理解是件幸福的事。作為學生，尤其渴望得到老師的理解。所以，在杭州市長河高級中學，“理解”被全體老師當作頭等大事，并在課堂教學和日常教育中付諸實踐。
????上周，杭州市教研室主任曹寶龍、浙江大學教育學院教授盛群力等省市教育界大咖齊聚該校，就是為探討“理解為先”教學模式。
????據了解，長河高中與浙江大學強強聯手，實踐“理解為先”（understanding by design）當代教學設計的標志性模式，已將近一年。
????“理解為先”這一教學模式
????已在長河高中各學科推廣
????“理解為先”，是由美國學者威金斯和麥克泰在2008年提出的一種單元教學設計理論，它是一個當代教學設計的標志性模式，也是經過市場檢驗，受到廣泛歡迎的適合教師使用的最佳教學設計模式之一。
????上學期開始，浙大教授盛群力就多次受邀到學校指導。“理解為先”這一教學設計模式，現已在長河高中各學科推廣。因此，此次研討活動，該校在前期全體教師理論學習和部分骨干教師實踐引領的基礎上，開設了11門學科的教學展示課。
????授課教師嚴格遵循“理解為先”教學設計所倡導的“逆向設計”原理，以“解釋、釋義、應用、洞察、移情和自知”六個維度闡釋理解，合理確定“明確預期結果”、“確定恰當評估辦法”、“規劃相關教學過程”三階段教學設計步驟。
????授課結束后，由各教研組主持，邀請各學科省（市）教研員等專家參加評課。針對本次授課說一說這節課的成功和不足，大家一起交流學習，幫助教師發現課堂上的不足，彼此共同進步。
????作為浙江省一級重點中學、省一級普通高中特色示范學校，杭城莘莘學子向往的“前8所”，長河高中60多年來一直以高質量辦學著稱，2017年新高考首屆學生成績增量大，取得了歷史性的突破，為啥還要費心費神實踐新的教學模式？
????“為了進一步深化教學改革，服務學生。我校教師一直堅持開展校本研修，研究基于課程和學情的有效教學方式，嘗試進行大數據背景下的學教精準對接，主動適應國家新的課程標準培養學生學科核心素養的要求，以確保學生發展增量大的傳統優勢。”該校負責人說。
????高分學霸的秘訣不是刷題
????而是找老師吐槽、談心
????通過教學改革抓教學質量，長河高中剛剛又實現了新突破：從4月學考選考情況來看，今年高三學生的“7選3”和英語成績，總體上超過2017屆。
????在該校學生看來，長河高中的老師們不光在教學上實施“理解為先”，日常教育中也同樣如此，使他們能充分挖掘潛能，變成更好的自己。
????2018屆高三生當中，除了3門選考科目均是100分的“滿分學霸”，還有3門選考和英語總分達到436分的“超高分學霸”——高三（3）班學生戴煒月。
????小戴同學3門選考科目分別是化學（94分）、政治（100分）、歷史（100分），英語首次考試就拿到142分。新高考實施后，英語有兩次考試機會，假如她在6月第二次參加考試并取得更好的成績，還有機會刷新高分紀錄。
????有意思的是，高中三年，令這位高分學霸印象最深刻的事，不是看書、刷題，而是閑暇時和同學在校園里散步，郁悶委屈時找老師吐槽、談心。
????“學校的教學樓和行政樓之間有個像公園一樣的地方，里面有一條小路，路邊有草坪、柳樹和灌木，再往深處走可以看到感恩湖，湖里有魚，湖上有橋……感覺特別詩情畫意。看書看累了，我就會拉上一兩個同學在這里散步，很快就能恢復元氣。”小戴回憶說。
????當散步也不能解決問題的時候，她的第一反應是找老師：“比如考試考砸了，會覺得很郁悶、很委屈。因為住校，爸媽也不在身邊，我就會找老師聊天，平復心情。有時忍不住想哭，老師都表示理解，跟我說，沒事，哭出來就好了。”有一次晚自習，小戴想復習地理就一個人去了圖書館，沒想到圖書館只有她一個人，有點害怕。幸好班主任因為發現她不在教室，一路找到了圖書館。“當時好像一下有了依靠，眼淚一下子掉了下來。班主任非但沒有批評我亂跑，還安慰我說，這樣會讓她擔心，而且教室里學習環境會比較好。”
????有這樣善解人意的老師做后盾，小戴在高中三年一直是個積極樂觀的學霸，不僅學習成績優異，還參加了校園文學社，培養了音樂、攝影等興趣愛好。
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平昌縣全面推進公共服務體系建設
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在這里，理解被當作頭等大事
文化路進行施工 交通組織調整通告
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武清區加快發展都市型現代農業
博望區“兩癌”篩查工作全面實施
上饒經開區闊步走進新時代
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外籍志愿者“陪”建設者回家
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九三學社中央調研組來寧考察調研 邵鴻參加調研
加強濕地保護 守護核心水源——張灣區大力開展濕地保護工作紀略
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漳州檢查組察看龍海重點項目建設情況
????不僅讓學霸受益，普通學生也能一展所長
都說“理解萬歲”。因為大家覺得，被人理解是件幸福的事。作為學生，尤其渴望得到老師的理解。所以，在杭州市長河高級中學，“理解”被全體老師當作頭等大事，并在課堂教學和日常教育中付諸實踐。
????上周，杭州市教研室主任曹寶龍、浙江大學教育學院教授盛群力等省市教育界大咖齊聚該校，就是為探討“理解為先”教學模式。
????據了解，長河高中與浙江大學強強聯手，實踐“理解為先”（understanding by design）當代教學設計的標志性模式，已將近一年。
????“理解為先”這一教學模式
????已在長河高中各學科推廣
????“理解為先”，是由美國學者威金斯和麥克泰在2008年提出的一種單元教學設計理論，它是一個當代教學設計的標志性模式，也是經過市場檢驗，受到廣泛歡迎的適合教師使用的最佳教學設計模式之一。
????上學期開始，浙大教授盛群力就多次受邀到學校指導。“理解為先”這一教學設計模式，現已在長河高中各學科推廣。因此，此次研討活動，該校在前期全體教師理論學習和部分骨干教師實踐引領的基礎上，開設了11門學科的教學展示課。
????授課教師嚴格遵循“理解為先”教學設計所倡導的“逆向設計”原理，以“解釋、釋義、應用、洞察、移情和自知”六個維度闡釋理解，合理確定“明確預期結果”、“確定恰當評估辦法”、“規劃相關教學過程”三階段教學設計步驟。
????授課結束后，由各教研組主持，邀請各學科省（市）教研員等專家參加評課。針對本次授課說一說這節課的成功和不足，大家一起交流學習，幫助教師發現課堂上的不足，彼此共同進步。
????作為浙江省一級重點中學、省一級普通高中特色示范學校，杭城莘莘學子向往的“前8所”，長河高中60多年來一直以高質量辦學著稱，2017年新高考首屆學生成績增量大，取得了歷史性的突破，為啥還要費心費神實踐新的教學模式？
????“為了進一步深化教學改革，服務學生。我校教師一直堅持開展校本研修，研究基于課程和學情的有效教學方式，嘗試進行大數據背景下的學教精準對接，主動適應國家新的課程標準培養學生學科核心素養的要求，以確保學生發展增量大的傳統優勢。”該校負責人說。
????高分學霸的秘訣不是刷題
????而是找老師吐槽、談心
????通過教學改革抓教學質量，長河高中剛剛又實現了新突破：從4月學考選考情況來看，今年高三學生的“7選3”和英語成績，總體上超過2017屆。
????在該校學生看來，長河高中的老師們不光在教學上實施“理解為先”，日常教育中也同樣如此，使他們能充分挖掘潛能，變成更好的自己。
????2018屆高三生當中，除了3門選考科目均是100分的“滿分學霸”，還有3門選考和英語總分達到436分的“超高分學霸”——高三（3）班學生戴煒月。
????小戴同學3門選考科目分別是化學（94分）、政治（100分）、歷史（100分），英語首次考試就拿到142分。新高考實施后，英語有兩次考試機會，假如她在6月第二次參加考試并取得更好的成績，還有機會刷新高分紀錄。
????有意思的是，高中三年，令這位高分學霸印象最深刻的事，不是看書、刷題，而是閑暇時和同學在校園里散步，郁悶委屈時找老師吐槽、談心。
????“學校的教學樓和行政樓之間有個像公園一樣的地方，里面有一條小路，路邊有草坪、柳樹和灌木，再往深處走可以看到感恩湖，湖里有魚，湖上有橋……感覺特別詩情畫意。看書看累了，我就會拉上一兩個同學在這里散步，很快就能恢復元氣。”小戴回憶說。
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