城陽區優化教育資源 促進義務教育一體化發展

　　一是組建義務教育段共同體，不斷培育優質教育資源。充分發揮區屬學校資源優勢，采用“一帶一”“一拖多”等形式，組建多個橫向義務教育發展共同體。共同體學校分享優秀管理經驗，共享優質人力資源、深化課程和課堂教學改革，共同推進零起點教育、研發學校課程、探索開展國際理解教育。 　　二是組建跨學段共同體，不斷深化課堂教學改革。發揮上級學校課程、管理等方面的引領作用，組建多個縱向教育發展共同體，區內高中與區內初中、街道內初中學校與對口招生小學校分別成立多個教育發展共同體，發揮上級學校管理和育人經驗，推進高初、初小銜接，實現學習習慣、思維能力、學科架構等方面學段間無縫銜接。 　　三是創新共同體模式，不斷整合優質教育資源。成立和美教育集團，實施“一長多?！奔瘓F化辦學模式。進一步完善民辦公助發展模式，加強同類公辦、民辦學校間的交流與合作，加大師資、教研等交流力度。實施優質公辦學校托管民辦學校，由公辦優質學校派出校長，統籌優質公辦學校管理經驗和民辦學校校舍、資金、師資等資源，提升民辦學校辦學水平，緩解義務教育段學校招生壓力。 　　四是全面推廣共同體，不斷擴充優質教育資源。實施新一輪教育發展共同體改革，實施教育發展共同體理事會制，由局屬學校擔任理事長單位，新組建理事會制教育發展共同體8個；充分發揮優質學校的示范、引領、輻射作用，拓展理事學校發展空間，增強共同體發展后勁，有效提升了共同體學校的辦學質量，群眾對優質教育資源的需求得到不斷滿足。 　　

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