讓學校成為老師們迷戀的精神家園——記省先進工作者、伍家崗區實驗小學校長胡書琴

“教師的精神成長永無止境，只有堅持不懈地學習，才能保持職業激情，成就幸福人生。”手不釋卷的讀書與筆耕不輟的思考，是省先進工作者、伍家崗區實驗小學校長胡書琴的恒常狀態。
　　深耕伍家崗區實驗小學12年，胡書琴不僅讓一所基礎教育薄弱的學校享譽荊楚大地，還打造了一支區域教育的“夢之隊”，讓學校成為了教師們迷戀的精神家園。
　　伍家崗實驗小學北山校區英語教師馮晨清晰地記得，最開始推行“敘事反思”校本研究制度的那段時光。那是2004年，要求每位老師每個月提交2篇原創反思，并進行評選、公布等級。一開始，很多教師覺得，每月寫反思比“生孩子”還痛苦難耐。
　　“敘事反思讓我們老師有一種研究的意識，讓我們通過反思和自我對話，和學科對話，和他人對話。”馮晨說，敘事反思讓她主動去搜集素材形成反思內容，喚醒了自我潛能，讓她由被動的“倒逼進步”轉變成“我要發展”，教學能力也大幅提升。
　　“因為學習，我們每個人不僅得到經典智慧的沐浴，而且都成為了鮮活的、靈動的知識節點；因為分享，我們不僅讓知識流動起來，而且因為不同角度的解讀使之增值；因為實踐，這些別人的知識不僅變成了我們的知識，更凝結為智慧，教育的智慧和人生的智慧。”胡書琴認為，每一個有思想、有智慧的教師其實都是學校的文化因子，每一個因子的不斷提升和優化的過程，就是學校文化不斷提升和優化的過程。
　　在胡書琴的推動下，伍家崗實驗小學的“校本研究”成效顯著，在全國影響深遠。省教科所、教育廳連續三次在該校召開“校本研究”現場會，學校獲得湖北省校本研修示范學校稱號。《人民教育》以《這里是教師迷戀的精神家園》為題，用1.3萬字的篇幅深度報道并重點推介。
　　胡書琴不僅是湖北省特級教師、湖北省影子校長培訓工程首席導師，還是《人民教育》封面人物，2016年底獲得中國好校長提名獎。她樂于在書海里癡迷沉醉、泛舟不歇，主編《經典誦讀國學讀本》等專著21套，50余篇論文在省級以上刊物發表，80余篇論文獲國家省一等獎；成立“胡書琴勞模創新工作室”，承擔了國家省市級重點課題30多個、各學科校本化小課題50多個，接待來自新疆、鐘祥、恩施等地的校長、中層管理干部300余名；承擔國家及省級“國培計劃”培訓項目，她應邀外出講學100多場，為2萬余名校長、教研人員、教師授課，還帶隊與新加坡師訓司司長、新加坡名校林景小學開展學術交流與互訪，讓辦學經驗走出國門。
　　“這是責任，不能拒絕。”2015年，46歲的胡書琴“臨危受命”，承擔了伍家實小與中南路小學聯校、組建伍家崗區實驗小學教育集團的重任，成為伍家崗區首次嘗試集團化辦學的領頭人。在胡書琴的引領下，伍家實小的“學習”特質在中南校區萌芽，辦學水平得到社會高度認可，越來越多的領導感嘆：“中南的進步遠遠超過了我們的預期！”（記者 周寒飛）

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