于曉彥：在教學中成長并快樂著

1992年從蘭州師范畢業后走上從教的道路，如今，“小老師”已成長為城關區教育界的一位“名師”。“如果這算一份成績的話，我覺得這份成績首先是自己努力奮斗的結果。因為有了奮斗的過程，當機遇來臨時，機遇也才會有實實在在的價值。”城關區靜寧路小學教師于曉彥如是說。
最早對教師這個職業的真切體會，來自于一次見習，在蘭州師范上三年級的她去靜寧路小學見習，一個六年級的小學生對她敬禮說：“老師好！”，就是這樣一個特別普通的瞬間一句平常的話，讓她怦然心動，老師這份職業的莊嚴感油然而生。師范畢業后，她被安排在柏道路小學工作，一呆就是14年，后來又調入靜寧路小學，這一干又是12年。
“在那個年代要想快速成長為一名合格的教師，絕非易事。”于曉彥說。從1992年到1998年的6年時間里，她感覺自己一直處于摸索階段。帶班遇到問題時，會手足無措，但她從來不敢有一絲懈怠，發現問題馬上就調整。終于，1997年她的努力有了回報。“那年香港回歸祖國，而我也在全區教師基本功比賽中獲得一等獎。對我來說，1997年真是個好年份。”
至此，于曉彥的教學風格引起了城關區教研室老師的注意，她也成了一名教育系統的“種子選手”。教研室的老師開始有意介入她的教學，指導她的業務，甚至還會給她安排各種比賽任務。有一篇課文題目是《黃繼光》，整篇課文不足700字。但是，她前前后后一共“上”了十幾遍，最終“這節課”在全省的比賽中拿下一等獎。“‘磨課’的過程其實也很痛苦，一節課要反復上十幾遍，每天奔波于各個學校，面對不同的學生。發現問題，尋找不足，再調整，再潤色……直至滿意，這是一種真正的磨礪。”回想起那段經歷，于曉彥感慨萬分。當時，教研室的老師告訴她，磨課的過程就是要內化，要融合，把所有能講給學生的內容高效地傳授給他們。那時，她也正是一直堅守著這個理念。
此后的工作中，于曉彥仍保持著刻苦鉆研的精神，但她的中專學歷讓成就感漸淡。她立刻報考了自學考試，每晚10點多孩子睡后她便進入自學時間，最厲害的一年她一次過了10門課，6年時間里一共學了32門課，到2004年就全部“啃”了下來。那時候，每天的工作，還有深造學習，讓她精疲力竭。但每天回家她都要先陪伴孩子，尤其是晚上9點的“故事時間”是雷打不動的。
于曉彥告訴記者，被評為城關區名師對她來說是件幸運又幸福的事。通過課題研究她不僅帶出了自己的團隊，也極大地促進了教學工作。一路走來是，她不僅收獲了事業的成功，同時，也在享受家庭的溫暖。她有一個溫馨的家庭，有一位非常愛她的老公。于曉彥說：“在我的‘芳華’遇到了孩子們，也遇到了我的愛人，我覺得無論工作還是生活，總是充滿了快樂。”
□蘭州日報全媒體記者孫亞斐

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