芳華獻杏壇 無悔青春路——記縣教育局教研員、省人大代表王曉芳
一個知性、優雅、聰慧的女人，她先后在惠民縣省屯鄉中心小學、無棣縣原實驗學校、無棣縣原實驗小學、縣教育局教研室工作，2017年2月，當選為濱州市第十一屆人大代表，2018年2月，當選為山東省第十三屆人大代表，她的名字叫王曉芳。
以赤子之心，開墾教育之路
參加工作以來，她始終堅持以教書育人為職責，忠誠于人民的教育事業，加強自身師德修養，率先垂范，以德立身，務實工作，無私奉獻，為小學數學教學教研工作貢獻了自己的力量。
作為一名教研員，她積極參與各級各類教學教研工作。2005年，她成為青島版小學數學教材編寫組的核心成員。編寫義務教育教科書青島版小學數學四年級上冊和一年級上冊；編寫義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊；編寫青島出版社出版的四年級《快樂學數學》一書；編寫西南師范大學出版的二年級上冊《數學文化讀本》。先后在《小學教學設計》《新課程·小學數學教學案》《山東教育》等發表《把脈學的“脈搏”，營造有效課堂》《巧借幾何直觀，發展活性思維》《以情入理，以理馭法，以法建構》《以生為本、抓住本質、綻放思維》《夯實習慣養成，提升運算能力》《踐行深度學習，增效數學課堂》《6的乘法口訣教學實錄與分析》《尊重學生需要，激發認知需求》。教材的參編、多篇文章的撰寫，促進了她對教學的理解，提升了她對當前小學數學教學的認識，也為她的教研之路注入能量。
嘔心瀝血，提升個人素養
全方位提升個人素養是做好教研員的前提。她1994年畢業于惠民師范學校，1997年取得濱州師專數學系專科文憑，2002年7月獲得山東師范大學政法系思想政治教育專業本科畢業證，一級教師。她非常重視加強對課堂的探索和追求，給自己制定了要常試水的目標，平時多走到課堂親自上示范課，通過自身的實踐總結出適合老師們的課堂改進策略和建議。近年來，不僅在全縣的研討會上執教觀摩課，并多次在全市的小學數學教學研討會上成功執教觀摩課，受到與會老師的好評。對課堂的熱愛和不斷追求，使她個人在課堂教學中獲得了不少的成績，包括全省優質課比賽的一等獎、華東六省一市優質課比賽的一等獎。雖然獲得了省比賽的大獎，也獲得了全國比賽的大獎，但依然沒有停下對課堂的實踐與探索。2016年12月，在全市小學數學數據觀念培養教學研討會上執教觀摩課《百分數的認識》。2017年9月，在全市核心素養培養研討會上執教了觀摩課《秒的認識》。并多次受邀到聊城、青島等市區執教觀摩課并做報告。通過對課堂的實踐與思考，總結的“問題驅動教學法”和學生“五動學習法”在全縣范圍內推廣使用，對全縣小學數學的課程改革起到了很好的促進作用。因為對教學教研的執著，也得到了各級教研部門的認可，先后獲得“山東省教育學會先進工作者”和“中國教育學會先進工作者”稱號；先后還榮獲“山東省教學能手”“山東省特級教師”“濱州市優秀教師”稱號并給予嘉獎；2015年1月，榮獲“濱州市有突出貢獻的專業技術人員”榮譽稱號。同時，還曾獲得“山東省優秀教研員”“濱州市教學能手”“濱州市學科帶頭人”“濱州市教科研先進個人”等稱號。2017年，成為山東省小學數學名師工作室、濱州市小學數學名師工作室成員，濱州市質量評價專家庫成員，山東省教育科研工作坊主持人。帶領3名骨干教師編寫全市小學數學學科教學指導意見，已在全市范圍內使用。
開拓創新，提升教研水平
作為一名教研員，承擔著全縣小學數學學科方面的教學教研工作，全縣小學數學教師是她的服務對象。平時注意培養和培訓全縣小學數學教師，為各學校本學科教師的教學工作服好務，把好關。幾年來，培養省級優質課教師2人，省教學能手2人，市優質課教師12人，市教學能手教師7人，市教壇新星3人。無棣縣骨干教師執教省市級觀摩課13節。召開全縣小學數學教學研討會十余次，培訓小學數學教師每次200余人次。另外，她還承擔著全縣教科研工作的任務，主要是積極引領全縣各學段教師參與教科研，提升對教科研的認識，力求以科研的引領促進教學質量的提高，讓老師向科研型教師發展，讓教師成為教育科研的主力軍。幾年來，指導各學校和教師完成省級課題十余項，市級課題三十余項，縣級小課題五百余項。
多年來，她主持省、市級課題研究多項，帶領二十多名教師全程跟進參與，輻射學校八個。2014年4月，主持的濱州市規劃課題《小學數學探究性學習研究》通過鑒定，順利結題，該課題的成果在全縣范圍內推廣，學科教師能在課堂上不斷地實踐和探索小學數學探究性學習的模式。2016年9月，主持的濱州市教學細節問題研究課題《提高小學數學教師課堂追問能力的策略研究》通過鑒定，順利結題。該課題的研究大大推動了全縣小學數學教師課堂調控能力和教材把握能力的提升。2017年6月，主持的山東省教學研究重點課題《問題驅動下的小學數學深度課堂建構研究》通過了專家組的鑒定，順利結題。該課題的研究帶動全縣小學數學課堂向深層次邁進，為構建提升學生數學素養的深度課堂提供了一個突破口，同時將問題驅動教學法植入教師的心中。
她在青春蔥籠的雅致里用真心和行動將教育理念化成有溫度的關懷，以愛育愛，以德培德，畢生和教研、科研工作苦樂相伴。今后，她會繼續立足全縣教師和學生的實際狀況，關注教師的專業發展，關注學生的健康成長，探求靈活的教研培訓形式，加強自身的學習與實踐，繼續本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。（王秀鐸）
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