鄉村教師肺癌術后半個月重回講臺 默默耕耘終不悔
愛心堅守廿八載，默默耕耘終不悔
——鄉村教師鮑有林肺癌術后半個月就重回講臺
他很平凡，因為他默默無聞；他很偉大，因為他的從教經歷讓人感動不已。從事教學工作28年，數十年如一日，他在學校這塊沃土上兢兢業業、默默耕耘，是一名普通的鄉村教師。他愛生如子、任勞任怨，為李家教育作出了卓越的貢獻，是百姓心中有口皆碑的好老師。他就是李家初中鮑有林老師。
在這數十年的教學生涯中，鮑有林曾經做過兩次大手術，為了不影響學生學業，每次都是未完全恢復就上班。2017年1月，他總感覺全身無力、胸悶氣急，去醫院檢查，才知道自己得了肺癌。住院治療期間，他也是時刻牽掛著學生和學校。正是因為他對教育事業的執著奉獻精神，手術過后僅半個月，他就重新走上教師講臺。
愛崗敬業，始終堅持教學第一線
2004年，鮑有林擔任了學校教導主任，著力抓實教學常規，提升教學質量。學校教研氣氛非常濃厚，學校教學成績穩中有升。從教以來，鮑有林所任教的數學成績一直名列全市前茅，在全市性學科教研活動中他多次承擔公開課、觀摩課任務。教學中他善于探索，積極撰寫教育教學論文，至今，鮑有林已經連續四屆被評為建德市初中數學學科帶頭人。期間，他帶領年輕教師，開展各類教研活動，積極鼓勵、熱心幫助青年教師成長，真正起到學科帶頭人的作用，引領教師樹立教學是中心的自覺意識和質量是生命的發展意識。
2015年，鮑有林擔任學校校長，他深刻認識到，學校科學持續發展，必須依靠先進辦學思想和教育理念來引領。通過不斷的審視、完善、豐富，確立了“全面育人、以人為本”的辦學理念，這一辦學理念的確立，植根于李家初中推動教師忠誠于教育事業、愛崗敬業、創先爭優的管理追求，成為推動學校自主、優質、特色發展的內在支撐和強大動力。突出自身的辦學特色和個性品質，培育和挖掘自身的優勢所在，是一所學?？沙掷m發展的根本所在。新形勢催生新思路，新觀念孕育新契機，為此，今年李家初中在遵循規律，抓實常規，夯實基礎上，不斷深化教育教學改革和創新，著力打造“禮美教育”特色和“自然小班化導學”課堂教學模式特色，不斷提升學校辦學品位。
扎根農村，忘我工作，淡泊名利，鮑有林的心中牽掛著學校，牽掛著每一位學生。他在平凡的工作崗位上，為李家的教育揮灑著汗水、奉獻著青春、播撒著希望，贏得了家長和社會的贊譽。省農村教師突出貢獻獎、浙江省“春蠶獎”、杭州市優秀教育工作者、建德市優秀教師等榮譽稱號是領導和同事們對他工作的高度認可，而三尺講臺，才是他最絢麗的舞臺。
用心教學，28年扎根李家初中
李家地處建德最西邊，是一個偏遠的山區。憑借鮑有林多年的教學經驗和出色教學成果，本有多次機會可以離開這所農村學校，尋求更好的發展機會，但是他都拒絕了，因為他最美好的青春年華都留在了這所學校，并且這所學校的學生也需要他。鮑有林是農民出生，深知教育對于農家子弟的重要性。從教28年來，他用心教學，用自己的激情去點燃學生的求知欲望，套用學生的話“在課堂上集中注意力，很難。但是，在鮑老師的課堂上想不集中注意力，也很難?！痹诮虒W過程中，他始終刻苦鉆研，勇于創新，積極尋找適合農村初中的教學方法，為農村教育默默奉獻著。
每天早晨站在學校大門口，看著每一位學生平安地進校入室；拿著聽課本走進每一位老師的課堂中，并為老師分析課堂教學的優缺點；開展校園綠化美化工作，使得校園環境煥然一新……這些就是他的日常生活。28年來，他始終扎根李家初中，守在教學第一線，并且連續15年任教初三畢業班。
“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”，這是與鮑有林共事過的同事、領導對他的評價。李家地處偏遠，條件艱苦，但憑著對教育的熱愛，鮑有林默默地堅守在李家初中二十多年，他辛勤耕耘在教育教學這片沃野上，用細心、耐心、愛心、慧心追求著自己的夢想。
用愛育人，爭做學生的“摯友”
愛，像一顆綴在葉尖上的露珠，也許它很小，但可以滋潤一朵花，讓它美麗開放。“沒有愛就沒有教育”，這是鮑有林信奉的教學格言。他相信愛就像太陽一樣，能發光，能照亮每位學生的心靈。作為班主任老師，鮑有林對學生的愛，無論是學習上，還是生活上，都展現得淋漓盡致。
自1990年參加工作，鮑有林一直在李家初中任教數學。他特別喜歡與學生相處的時光，學生也信任自己的這位“摯友”，樂意向他敞開心扉。也正因為如此，學生鐘情于他的課堂，在他的引導下汲取知識，他所教的學生數學成績一直較好。
鮑有林喜歡用周記本與學生交流，學生有什么困難，有什么想法，都樂意向他傾訴。班里有一名學生因父母鬧離婚，心理壓力很大，一度產生厭學甚至厭世的情緒。他從周記中了解到這一情況后，馬上找這位學生談話，以真情相待，她解開心里疙瘩。此后，這位同學重新以良好的心態投入到學習中，并以優異的成績考入高一級學校。作為教師，他總是從正面去引導學生，多一些贊賞與鼓勵。讓孩子們從他那學到更多的知識,培養他們良好的道德和情操。
也許他是一個天生的教育者，只要站在講臺上，他便忘卻了一切。他的眼里，心里，就只有在座的學生，這些學生就值得他傾注心血，奉獻一切。
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在這數十年的教學生涯中，鮑有林曾經做過兩次大手術，為了不影響學生學業，每次都是未完全恢復就上班。2017年1月，他總感覺全身無力、胸悶氣急，去醫院檢查，才知道自己得了肺癌。住院治療期間，他也是時刻牽掛著學生和學校。正是因為他對教育事業的執著奉獻精神，手術過后僅半個月，他就重新走上教師講臺。
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2004年，鮑有林擔任了學校教導主任，著力抓實教學常規，提升教學質量。學校教研氣氛非常濃厚，學校教學成績穩中有升。從教以來，鮑有林所任教的數學成績一直名列全市前茅，在全市性學科教研活動中他多次承擔公開課、觀摩課任務。教學中他善于探索，積極撰寫教育教學論文，至今，鮑有林已經連續四屆被評為建德市初中數學學科帶頭人。期間，他帶領年輕教師，開展各類教研活動，積極鼓勵、熱心幫助青年教師成長，真正起到學科帶頭人的作用，引領教師樹立教學是中心的自覺意識和質量是生命的發展意識。
2015年，鮑有林擔任學校校長，他深刻認識到，學校科學持續發展，必須依靠先進辦學思想和教育理念來引領。通過不斷的審視、完善、豐富，確立了“全面育人、以人為本”的辦學理念，這一辦學理念的確立，植根于李家初中推動教師忠誠于教育事業、愛崗敬業、創先爭優的管理追求，成為推動學校自主、優質、特色發展的內在支撐和強大動力。突出自身的辦學特色和個性品質，培育和挖掘自身的優勢所在，是一所學?？沙掷m發展的根本所在。新形勢催生新思路，新觀念孕育新契機，為此，今年李家初中在遵循規律，抓實常規，夯實基礎上，不斷深化教育教學改革和創新，著力打造“禮美教育”特色和“自然小班化導學”課堂教學模式特色，不斷提升學校辦學品位。
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