保護(hù)黃柏河，夷陵區(qū)從娃娃抓起
小溪塔三小志愿者開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳活動(dòng)。（通訊員 吳宏福 攝）
“夷陵區(qū)因‘水至此而夷，山至此而陵’得名，那你們知道夷陵區(qū)有哪些水資源嗎？”記者日前來(lái)到夷陵區(qū)馮家灣小學(xué)采訪時(shí)，五年級(jí)（一班）的學(xué)生正在學(xué)習(xí)《生態(tài)小公民》校本課程。
“這是去年9月新開(kāi)的一門課。”馮家灣小學(xué)副校長(zhǎng)陳天東告訴記者，全區(qū)所有幼兒園和中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了這門課程。
記者看到，小學(xué)低年級(jí)版《生態(tài)小公民》教材分“花草樹木人人愛(ài)”“水寶寶我們珍愛(ài)你”等12個(gè)章節(jié)，設(shè)置“想一想”“看一看”“講一講”等板塊，內(nèi)容涉及生態(tài)理念、生態(tài)知識(shí)、生態(tài)習(xí)慣、生態(tài)技能等，教材圖文并茂，可視可讀。
“考慮不同年齡段孩子的接受程度，教材還開(kāi)發(fā)了幼兒、小學(xué)高年級(jí)和初中3個(gè)版本。”教材主編、夷陵區(qū)教育局教育科科長(zhǎng)汪宏軍介紹說(shuō)，幼兒教材以繪本為主，小學(xué)高年級(jí)和初中教材特設(shè)了“活動(dòng)天地”“踐行平臺(tái)”等板塊，以傳授環(huán)保技能為主。
“黃柏河流經(jīng)夷陵區(qū)，所以加入了黃柏河保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了地域特色。”汪宏軍說(shuō)，幼兒版教材專門編寫了《還黃柏河清澈》閱讀繪本，小學(xué)高年級(jí)版教材擬定了《調(diào)查身邊水資源、了解家鄉(xiāng)水質(zhì)狀況》的實(shí)踐活動(dòng)，鏈接了宜昌推進(jìn)“河長(zhǎng)制”的具體舉措，增強(qiáng)孩子們愛(ài)護(hù)母親河的意識(shí)。
“這門課程對(duì)樹立學(xué)生的環(huán)保理念，產(chǎn)生了怎樣的效果？”面對(duì)記者的提問(wèn)，汪宏軍提議說(shuō)，“我?guī)闳|湖初中現(xiàn)場(chǎng)看看吧。”
“這所學(xué)校的特色是垃圾分類實(shí)踐。校園設(shè)有環(huán)保教育站，主要目的是讓學(xué)生明白垃圾分類的重要性。前不久學(xué)校還組織全校師生參觀了區(qū)垃圾填埋場(chǎng)……”一路上，汪宏軍簡(jiǎn)單介紹了東湖初中的情況。
一進(jìn)校門，干凈整潔的環(huán)境果然讓人眼前一亮。教學(xué)樓背后，10個(gè)垃圾桶一字?jǐn)[開(kāi)，每個(gè)垃圾桶上都有紙貼：“瓶”“罐”“紙”“一”“三”“五”“七”“電”，過(guò)往的學(xué)生把垃圾扔到了不同的垃圾桶。
“‘瓶’和‘罐’各有兩個(gè)，是一樣的功能嗎？”記者不解地問(wèn)。
“我們采用的是精分類標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)編號(hào)只代表一個(gè)類別。”東湖初中校長(zhǎng)向芳指了指垃圾桶上方的標(biāo)識(shí)和樣品：一個(gè)是“玻璃瓶”、一個(gè)是“塑料瓶”（含塑料制品）。
“從課本到實(shí)踐，強(qiáng)化了生態(tài)意識(shí)的滲透，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)保習(xí)慣。”東湖初中團(tuán)委書記胡漢平笑著說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生越來(lái)越好，一次性用品都很少見(jiàn)到了。
記者在采訪中了解到，在“生態(tài)小公民”教育實(shí)踐活動(dòng)中，夷陵區(qū)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，突出特色，效果顯著。如馮家灣小學(xué)結(jié)合背靠山林的自然條件，在大樹上安置50多個(gè)鳥巢，讓小鳥到學(xué)校安家落戶；上海中學(xué)開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，利用廢舊易拉罐、紙盒、光盤等制作工藝品，變廢為寶……
“我們將繼續(xù)拓展‘生態(tài)小公民’的活動(dòng)內(nèi)容，讓綠色‘基因’激發(fā)更多生態(tài)活力。”夷陵區(qū)教育局局長(zhǎng)郭道林告訴記者，夷陵區(qū)正在整合教育、林業(yè)、科協(xié)、環(huán)保、國(guó)土等部門的生態(tài)環(huán)保教育資源，以學(xué)校為主陣地籌建生態(tài)環(huán)保教育基地，促進(jìn)學(xué)校生態(tài)環(huán)保教育與社會(huì)、家庭生態(tài)環(huán)保教育的融合，把綠色的種子撒到大街小巷、千家萬(wàn)戶。（記者 裴喬麗 楊婧 高圣男）
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