當(dāng)“好孩子”遇上成長(zhǎng)中的抗壓課
如果你的心里堆積了沉甸甸的苦惱，如果你感覺自己陷入了情緒的低谷，如果你有著承受不了的生活變故，如果你有著難以啟齒的心酸，或者你有著某些深刻的人生感悟，有著經(jīng)歷風(fēng)雨終見彩虹的喜悅……從今天開始，你都可以向本報(bào)開設(shè)的“國(guó)清知心話”欄目?jī)A訴，本報(bào)記者黃國(guó)清將傾聽你的心里話。
生活中既有大風(fēng)大浪，也不乏小溝小坎。參不透，也許一個(gè)石子都能絆倒人；參透了，泰山壓頂也不會(huì)彎腰。我們的欄目有句流行語(yǔ)：“天空飄來五個(gè)字，那都不叫事。”愿您無煩惱無憂愁。
最近一些家長(zhǎng)來到本報(bào)讀者接待室，傾訴關(guān)于孩子成長(zhǎng)的煩惱。這幾個(gè)孩子都是家長(zhǎng)們眼中的“好孩子”，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，從小到大順風(fēng)順?biāo)?，卻都在環(huán)境發(fā)生改變，需要自己直面壓力的時(shí)刻，暴露出了種種問題。他們的故事告訴我們，抗壓能力的鍛煉，是成長(zhǎng)的必修課。
進(jìn)入名校后，他茫然了
小王2018年20歲，是某重點(diǎn)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。從小學(xué)到高中，他都是其他家長(zhǎng)嘴里“別人家的孩子”。小王的高中生涯是在衡水某高中度過的，學(xué)校各方面要求都很嚴(yán)格，他也適應(yīng)那種按部就班的學(xué)習(xí)模式。然而上了大學(xué)之后，他卻出現(xiàn)了多門課程不及格的情況。
小王的父母告訴記者，小王上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)都很好，尤其是一些來自南方沿海城市的同學(xué)，英語(yǔ)水平和創(chuàng)造性思維能力都讓他刮目相看。小王選的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，專業(yè)課需要很深的數(shù)學(xué)根基和創(chuàng)造性思維能力，他學(xué)起來很吃力。面對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和強(qiáng)手如林的環(huán)境，小王很難再應(yīng)付自如，他選擇了逃避。這個(gè)時(shí)候，父親卻用呵斥的方式對(duì)待處于情緒低谷的兒子，問題沒解決，父子倆的關(guān)系卻越弄越僵。
記者咨詢了一位教育專家。專家分析，小王的問題表面上看是出在幾門功課不及格上，但隱含的矛盾卻很多。首先，高中時(shí)的那種應(yīng)試學(xué)習(xí)模式需要改變，小王需要從原來的題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，需要樹立的是探索精神、對(duì)學(xué)科的興趣和鉆研的態(tài)度；其次，小王的心理素質(zhì)也需要加強(qiáng)，他不應(yīng)該只關(guān)注到同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還要意識(shí)到大家是研究學(xué)問的好伙伴，還可能是將來一起做課題的好搭檔；另外，進(jìn)入大學(xué)后，他律要變成自律，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍很濃，但是紀(jì)律約束不會(huì)再像高中那么嚴(yán)，如果不能自律，會(huì)影響到未來的成長(zhǎng)。
出國(guó)留學(xué)后，她抑郁了
小李2018年25歲，從小學(xué)到高中文科一直學(xué)得很好，數(shù)學(xué)成績(jī)卻不甚理想。父母擔(dān)心她考不進(jìn)好學(xué)校，為她選擇了留學(xué)的道路。
小李是個(gè)心思細(xì)膩、多愁善感的女孩，從小被爸爸媽媽爺爺奶奶捧在手里視若珍寶。她喜歡文學(xué)，也有寫作的天賦，在文字里給自己創(chuàng)造了一個(gè)安靜封閉的世界。出國(guó)留學(xué)后，她遇到了課程跟不上、種族歧視、沒有朋友等種種問題，對(duì)環(huán)境很難適應(yīng)，甚至患上了抑郁癥，在國(guó)外醫(yī)院治療沒有好轉(zhuǎn)，被家人接了回來。
小李的奶奶一邊悉心為小李療傷，一方面把她寫下的文字集納起來，送到出版社。出版社的編輯慧眼識(shí)珠，同意結(jié)集出版?？吹阶约旱淖髌繁划?dāng)成禮物送到自己面前時(shí)，她看到了自己的價(jià)值，終于打開了心結(jié)。后來，小李進(jìn)入國(guó)內(nèi)一家英語(yǔ)翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后憑借自己的專業(yè)能力養(yǎng)活了自己。如今25歲的小李仍然熱愛文學(xué)，但她的文字少了以往的陰郁，變得更有力量。
畢業(yè)歸國(guó)后，她失望了
小郭2018年25歲，天資聰穎，從小就是學(xué)習(xí)尖子。她的求學(xué)歷程是沿著“重點(diǎn)小學(xué)—重點(diǎn)中學(xué)—重點(diǎn)大學(xué)—國(guó)外名校研究生”的路線一路走下來的。去年研究生畢業(yè)后，回國(guó)找工作時(shí)卻遭遇了挫折，相中的好幾份工作都沒有錄用她。
小郭剛畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，去面試的時(shí)候?qū)W生腔很濃。當(dāng)面試官客氣地問她“對(duì)單位的發(fā)展有何建議”等問題時(shí)，她生搬硬套了一堆自己從書本上看來的內(nèi)容，語(yǔ)氣欠委婉，見解也往往不是太簡(jiǎn)單、太理想化，就是已經(jīng)過時(shí)，根本無法打動(dòng)面試官。屢屢求職失利，小郭遇到了她人生中的第一個(gè)挫折。
在將近一年的自薦過程中，小郭慢慢丟棄了學(xué)生腔，學(xué)會(huì)客觀地看待自己，多角度多層次地分析問題，向面試官恰當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)勢(shì)。在經(jīng)歷了這樣鳳凰涅槃般的修煉之后，小郭終于找到了自己心儀的工作。
講述這些故事的時(shí)候，記者腦子里跳出來一個(gè)詞——補(bǔ)課。
對(duì)于進(jìn)入大學(xué)后很茫然的小王，他的大學(xué)生涯其實(shí)是在給他高中階段缺失的求學(xué)精神“補(bǔ)課”；對(duì)于難以適應(yīng)國(guó)外生活的小李，她的留學(xué)生涯實(shí)際上是給她不見風(fēng)雨的家庭教育“補(bǔ)課”；對(duì)于面試屢屢失利的小郭，面試官實(shí)際上是給她缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷“補(bǔ)課”。人生中所有欠缺的課程，生活都會(huì)給你補(bǔ)上。
以上三個(gè)家庭的父母都因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)中的曲折內(nèi)心不安，他們甚至懷疑以前的那個(gè)“好孩子”是不是真實(shí)的。殊不知，沒有哪個(gè)人的成長(zhǎng)是不會(huì)經(jīng)歷磨難的，所有的成長(zhǎng)都需要在苦水里泡三次，鹽水里煮三次，血水里浴三次，才能修成正果。家長(zhǎng)要堅(jiān)定地相信孩子，恰當(dāng)?shù)刂敢⒆樱陀^地幫助孩子分析困難，樂觀地鼓勵(lì)孩子走出困境。當(dāng)然這不是一朝一夕的事情，做家長(zhǎng)的還要學(xué)會(huì)等待，等待孩子接受生活的打磨，等這些都完成之后，你一定要相信，生活仍然會(huì)還給你一個(gè)更棒的孩子。（河北新聞網(wǎng)記者 黃國(guó)清）
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2018中國(guó)計(jì)算機(jī)大會(huì)在杭州開幕
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最近一些家長(zhǎng)來到本報(bào)讀者接待室，傾訴關(guān)于孩子成長(zhǎng)的煩惱。這幾個(gè)孩子都是家長(zhǎng)們眼中的“好孩子”，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，從小到大順風(fēng)順?biāo)?，卻都在環(huán)境發(fā)生改變，需要自己直面壓力的時(shí)刻，暴露出了種種問題。他們的故事告訴我們，抗壓能力的鍛煉，是成長(zhǎng)的必修課。
進(jìn)入名校后，他茫然了
小王2018年20歲，是某重點(diǎn)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。從小學(xué)到高中，他都是其他家長(zhǎng)嘴里“別人家的孩子”。小王的高中生涯是在衡水某高中度過的，學(xué)校各方面要求都很嚴(yán)格，他也適應(yīng)那種按部就班的學(xué)習(xí)模式。然而上了大學(xué)之后，他卻出現(xiàn)了多門課程不及格的情況。
小王的父母告訴記者，小王上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)都很好，尤其是一些來自南方沿海城市的同學(xué)，英語(yǔ)水平和創(chuàng)造性思維能力都讓他刮目相看。小王選的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，專業(yè)課需要很深的數(shù)學(xué)根基和創(chuàng)造性思維能力，他學(xué)起來很吃力。面對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和強(qiáng)手如林的環(huán)境，小王很難再應(yīng)付自如，他選擇了逃避。這個(gè)時(shí)候，父親卻用呵斥的方式對(duì)待處于情緒低谷的兒子，問題沒解決，父子倆的關(guān)系卻越弄越僵。
記者咨詢了一位教育專家。專家分析，小王的問題表面上看是出在幾門功課不及格上，但隱含的矛盾卻很多。首先，高中時(shí)的那種應(yīng)試學(xué)習(xí)模式需要改變，小王需要從原來的題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，需要樹立的是探索精神、對(duì)學(xué)科的興趣和鉆研的態(tài)度；其次，小王的心理素質(zhì)也需要加強(qiáng)，他不應(yīng)該只關(guān)注到同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還要意識(shí)到大家是研究學(xué)問的好伙伴，還可能是將來一起做課題的好搭檔；另外，進(jìn)入大學(xué)后，他律要變成自律，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍很濃，但是紀(jì)律約束不會(huì)再像高中那么嚴(yán)，如果不能自律，會(huì)影響到未來的成長(zhǎng)。
出國(guó)留學(xué)后，她抑郁了
小李2018年25歲，從小學(xué)到高中文科一直學(xué)得很好，數(shù)學(xué)成績(jī)卻不甚理想。父母擔(dān)心她考不進(jìn)好學(xué)校，為她選擇了留學(xué)的道路。
小李是個(gè)心思細(xì)膩、多愁善感的女孩，從小被爸爸媽媽爺爺奶奶捧在手里視若珍寶。她喜歡文學(xué)，也有寫作的天賦，在文字里給自己創(chuàng)造了一個(gè)安靜封閉的世界。出國(guó)留學(xué)后，她遇到了課程跟不上、種族歧視、沒有朋友等種種問題，對(duì)環(huán)境很難適應(yīng)，甚至患上了抑郁癥，在國(guó)外醫(yī)院治療沒有好轉(zhuǎn)，被家人接了回來。
小李的奶奶一邊悉心為小李療傷，一方面把她寫下的文字集納起來，送到出版社。出版社的編輯慧眼識(shí)珠，同意結(jié)集出版?？吹阶约旱淖髌繁划?dāng)成禮物送到自己面前時(shí)，她看到了自己的價(jià)值，終于打開了心結(jié)。后來，小李進(jìn)入國(guó)內(nèi)一家英語(yǔ)翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后憑借自己的專業(yè)能力養(yǎng)活了自己。如今25歲的小李仍然熱愛文學(xué)，但她的文字少了以往的陰郁，變得更有力量。
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小郭剛畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，去面試的時(shí)候?qū)W生腔很濃。當(dāng)面試官客氣地問她“對(duì)單位的發(fā)展有何建議”等問題時(shí)，她生搬硬套了一堆自己從書本上看來的內(nèi)容，語(yǔ)氣欠委婉，見解也往往不是太簡(jiǎn)單、太理想化，就是已經(jīng)過時(shí)，根本無法打動(dòng)面試官。屢屢求職失利，小郭遇到了她人生中的第一個(gè)挫折。
在將近一年的自薦過程中，小郭慢慢丟棄了學(xué)生腔，學(xué)會(huì)客觀地看待自己，多角度多層次地分析問題，向面試官恰當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)勢(shì)。在經(jīng)歷了這樣鳳凰涅槃般的修煉之后，小郭終于找到了自己心儀的工作。
講述這些故事的時(shí)候，記者腦子里跳出來一個(gè)詞——補(bǔ)課。
對(duì)于進(jìn)入大學(xué)后很茫然的小王，他的大學(xué)生涯其實(shí)是在給他高中階段缺失的求學(xué)精神“補(bǔ)課”；對(duì)于難以適應(yīng)國(guó)外生活的小李，她的留學(xué)生涯實(shí)際上是給她不見風(fēng)雨的家庭教育“補(bǔ)課”；對(duì)于面試屢屢失利的小郭，面試官實(shí)際上是給她缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷“補(bǔ)課”。人生中所有欠缺的課程，生活都會(huì)給你補(bǔ)上。
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