腦洞大開，作業(yè)也要嗨！
??? 連日來，記者深入基層采訪時了解到，本市多所學(xué)校積極創(chuàng)新寒假作業(yè)的形式和內(nèi)容，不再將孩子們牢牢地拴在作業(yè)本前，“體驗”成為新型寒假作業(yè)的高頻詞！
大同小學(xué)：父母崗位一日行
大同小學(xué)的每一個孩子收到了一份特殊的寒假作業(yè)——父母崗位一日行。引導(dǎo)全校學(xué)生從小開啟職業(yè)生涯規(guī)劃，每位學(xué)生的一日行體驗并不是走過場，他們需要從早到晚堅持全天，了解工作的全部流程，并以日記或者圖片、圖表等形式制作職業(yè)報告，在全校進行展示。
營城子中心小學(xué)：了解營城子區(qū)域的鄉(xiāng)土文化
營城子中心小學(xué)倡導(dǎo)每位學(xué)生利用假期體驗“三個第一次”。“掌握一項技能”，學(xué)會包餃子，在年夜飯餐桌上露一手；“做一次實踐調(diào)查”，了解鄉(xiāng)土文化，走進營城子漢墓博物館和民俗博物館參觀；“會講一個英雄故事”，傳承紅色基因，通過讀書和觀看紅色影片，記住英雄人物故事，并能講解給家人聽。
勝利小學(xué)：寒假作業(yè)“招投標”和“量販式”
勝利小學(xué)的寒假作業(yè)以社會實踐和體驗類作業(yè)為主，作業(yè)的布置則采用“招投標”和“量販式”的方式進行布置：每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際情況，自主選擇社會實踐活動的內(nèi)容和形式，而對于特色活動則采用“招投標”的形式。比如，班主任將寫春聯(lián)、剪窗花等寒假作業(yè)拿到全班進行“招標”，有書法功底、美術(shù)特長的學(xué)生或者家長能夠指導(dǎo)幫助他人完成此項任務(wù)的，就可以公開“投標”。
星海小學(xué)：外籍學(xué)生一同編春聯(lián)寫春聯(lián)
星海小學(xué)生源地域廣闊，有大連當?shù)氐纳矗羞M城務(wù)工人員子女，也有來自俄羅斯、法國、日本、荷蘭等7個國家的13個外籍學(xué)生。學(xué)校組織學(xué)生們自創(chuàng)春聯(lián)、寫春聯(lián)，孩子們一筆一畫認真書寫著祝福，中華文化在不同國籍、不同地區(qū)的學(xué)生身上傳承。
西山小學(xué)：與家長們一起執(zhí)筆畫大連
寒假期間，西山小學(xué)為孩子們布置了一項特色寒假作業(yè)——從自己的視角，通過手中的畫筆，根據(jù)所見所聞所感，和父母一起手繪心目中的美麗大連。“假期前的家長會上，我們動員家長認真完成這份‘作業(yè)’，與孩子們一起手繪大連，發(fā)揮想象力，以多種形式描繪家鄉(xiāng)大連。”
沙區(qū)中心小學(xué)：游在路上、學(xué)在途中
沙區(qū)中心小學(xué)在3～6年級學(xué)生中開展“游在路上、學(xué)在途中”主題實踐活動,學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生利用假期走出家門，看看課本以外的世界，過個有故事的假期。開學(xué)后，該校將舉行主題實踐活動匯報展示活動，讓每個孩子“游”有所值，“游”有所獲。
中山路小學(xué)：我的游戲我原創(chuàng)
最出乎記者意料的是中山路小學(xué)的作業(yè)，孩子們組團去原創(chuàng)游戲——利用寒假時間，學(xué)生小組組合自主填寫游戲申請書，包含游戲準備、游戲玩法、游戲規(guī)則、注意事項等，合作確定游戲設(shè)計方向，每個團隊由組員自主選擇一名教師或家長做游戲指導(dǎo)老師。
朔州交警積極推進主城區(qū)拉運煤炭運輸車輛管理宣傳工作
蓮花鎮(zhèn)開展貧困戶公益性崗位崗前培訓(xùn)
安陽市召開冬季清潔取暖暨散煤治理工作推進會
提高海口應(yīng)對 極端天氣能力
蒼溪縣全面啟動實施重點扶貧項目
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泗縣市場監(jiān)管局提供高效優(yōu)質(zhì)政務(wù)服務(wù)獲贊譽
我國最美冰川之一 甘肅透明夢柯冰川被封閉保護
筠連縣抓早抓好烤煙生產(chǎn)
市地震局召開2017年度黨建工作述職評議會
玉環(huán)灘長制“灘長助手”助力海域清理
博羅縣園洲鎮(zhèn)下園村“蛟龍”鬧東江 浪花一朵朵
銀行卡在身上，還是被人盜取了!警方還原被盜取過程
吳海濤到孝昌縣召開脫貧攻堅專題會
深圳交警坪山大隊深入開展“五進宣傳”教育宣傳活動
九華鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村振興” 培訓(xùn)班開班
《快遞暫行條例》實施一個月：湘潭市快遞行業(yè)日趨規(guī)范
國慶游園樂
種稻有機器 田間管理忙
拓展專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展空間 湖北職稱系列全部設(shè)置到正高級
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寒假期間，西山小學(xué)為孩子們布置了一項特色寒假作業(yè)——從自己的視角，通過手中的畫筆，根據(jù)所見所聞所感，和父母一起手繪心目中的美麗大連。“假期前的家長會上，我們動員家長認真完成這份‘作業(yè)’，與孩子們一起手繪大連，發(fā)揮想象力，以多種形式描繪家鄉(xiāng)大連。”
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