集思廣益 共同提高——嘉興市第四高級中學(xué)開展各學(xué)科備課組活動

為了更好地凝聚集體智慧，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，增強課堂教學(xué)效果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月17日下午，嘉興市第四高級中學(xué)開展各學(xué)科備課組活動。
活動中，各位備課組長擇要介紹了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃，并就集體備課，學(xué)歷案的編寫，教學(xué)常規(guī)的落實，聽課、評課活動的開展等事項作了具體布置。隨后，老師們結(jié)合學(xué)科特點，暢所欲言，展開熱烈的討論，并提出積極的建議。有的老師講到：“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生探求知識的思維活動總是由問題開始的，又在解決問題的過程中得到發(fā)展。所以，創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門。有的老師認為，課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師在適當(dāng)?shù)臅r候進行引導(dǎo)和點撥。老師們還針對學(xué)歷案的編寫和教學(xué)中遇到的具體問題談了自己的看法。
眾人拾柴火焰高。本次活動，組內(nèi)成員相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高，從而增強了教學(xué)的全面性、深刻性、科學(xué)性，也進一步濃厚了學(xué)校教科研氛圍，推動了致遠？高效課堂建設(shè)。

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