小學(xué)生作文吐槽父母:你就會玩手機，快成手機的爸爸了
小學(xué)生寫作文吐槽父母，出鏡率最高的竟然是玩手機
這個寒假，讓我們響應(yīng)杭州拱宸橋小學(xué)的倡議——
放下手機，多陪孩子玩一會兒
資料圖：市民過馬路時仍在做“低頭族”。陳超 攝
錢報記者最近神奇地發(fā)現(xiàn)：語文考試有一項特異功能——你是一個什么樣的父母，有可能全都會反映在孩子的作文里。
其中，出鏡率極高的，是吐槽爸媽玩手機。
在湖北的一場作文競賽中，負責審閱六年級作文的一位評委說，有道題是《大人的“陋習(xí)”》，在他批改的100多份卷子中，20%以上的孩子不約而同地吐槽：大人們太愛玩手機了。在孩子們的描述中，大人們完全離不開手機：爸爸看新聞玩網(wǎng)游，媽媽逛淘寶，甚至連爺爺奶奶也在手機上玩“俄羅斯方塊”。
去年，一位小學(xué)生的作文在網(wǎng)上熱傳，讓不少老師和家長唏噓不已，因為作文里面赫然寫著：爸爸，其實我一直想對您說：“和我玩一會兒”，你就只會玩手機，你快成手機的爸爸了。
有的娃甚至這樣寫：“別人都說我是爸媽的掌上明珠，我看手機才是他們的掌上明珠。別人家都有了二胎，我爸媽不用，因為他們的‘二胎’是手機。”
杭州市拱宸橋小學(xué)
倡議設(shè)立“抬頭日”
前面這些“吐槽”，雖然聽著挺有趣，但卻充滿了悲傷。因為“低頭族”在爸媽群體中太常見了。“你們能不能抬起頭來”，已經(jīng)成了小朋友們共同的心聲。
昨天，杭州市拱宸橋小學(xué)舉行了休業(yè)式，并現(xiàn)場發(fā)起了設(shè)立“抬頭日”的倡議。
這份倡議書中提到，“家庭教育才是一切教育的原點，奠定孩子一生發(fā)展的基石。孩子的童年無法重來，孩子的成長不僅需要教育的潤澤，更少不了愛的滋養(yǎng)和親情陪伴。”因此，學(xué)校提出鄭重倡議，請家長“暫時放下手機，離開網(wǎng)絡(luò)游戲，抬起頭，給孩子全心全意的時間，和他在一起”。
這份倡議所說的陪伴，不僅僅是時間，而是要家長全身心地投入，讓孩子感受到愛的專注。
“您在這樣的陪伴中，可以收獲孩子的獨特視角，和孩子一起自由地探索，見證孩子每一個成長的印記。陪伴不僅僅是我們在一起，更是一種美好而愉悅的家庭氛圍，讓親情停泊，讓愛永駐，靜待花開。”
學(xué)校建議，將每月的16日作為“拱宸橋小學(xué)抬頭日”。在這一天，爸爸媽媽能夠放下手機，全心全意陪伴孩子。
為什么要發(fā)起這個活動
現(xiàn)實中“低頭族”家長很多
這份倡議，起源于去年12月拱宸橋小學(xué)的“成功節(jié)”。這個為期一個月的傳統(tǒng)節(jié)日，主要目的是讓孩子展示自己的一技之長，去年首次增加了親子環(huán)節(jié)，包括游戲日、家務(wù)日、開放日等，全校家長都有機會走進校園陪伴孩子。
“親子游戲日當天，我看到一位家長發(fā)的朋友圈，家長和孩子排著整齊的隊伍在玩游戲。下面有條評論說，‘最最重要是家長沒有做低頭族——看手機’。”學(xué)校德育處主任馬瑛老師說，這條評論讓她突然意識到，現(xiàn)實生活中“低頭一族”的家長還真不少。她時常聽到有學(xué)生這樣評價爸媽，“手機比我還親。”
于是，學(xué)校決定向全體家長發(fā)出倡議——將每個月的16日作為“抬頭日”，在這一天，爸媽們能丟下手機，全心全意陪伴孩子學(xué)習(xí)、玩耍，可以是讀書、運動、看電影、做家務(wù)……為了提醒家長，學(xué)校還會提前一兩天在微信公眾號上推送消息，并附上一些溫馨小建議。比如春天來時，就建議家長陪孩子放風箏、賞花、爬山等。
馬老師說，之所以定在16日，是因為今年2月的16日，也就是第一個“抬頭日”是大年初一，正好是合家團聚的日子。“最近有個很火的短片，是陳可辛的《三分鐘》，我們也特別在休業(yè)式上播放了，希望借此告訴家長，能陪伴孩子的時候，一定要珍惜。”
“抬頭日”當天
孩子會給爸媽的表現(xiàn)打分
昨天的休業(yè)式現(xiàn)場，拱宸橋小學(xué)校長郁明還給全校孩子布置了一項任務(wù)：在“抬頭日”當天，給爸媽的表現(xiàn)打分，打分的內(nèi)容包括對爸媽的滿意度、建議等。“學(xué)校每年的‘成功節(jié)’會評選出‘成功家長’，將來我們打算將一年中孩子給家長的12次打分情況，作為評選這一年‘成功家長’的參考。”
馬瑛老師說：“現(xiàn)在很多家長認為，和孩子坐在一起就是陪伴，其實不是的。通過收集孩子們對‘抬頭日’的反饋，我們也要讓家長形成一種共識，不光要陪伴，還要有質(zhì)量地陪伴。”
現(xiàn)場觀禮的家長紛紛將“倡議書”轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，其中就有學(xué)校六年級家委會的章女士。昨天，她作為家長代表響應(yīng)倡議，做了現(xiàn)場發(fā)言。她說，在第一次“抬頭日”，孩子有什么要求都會答應(yīng)。
郁明校長說，學(xué)校希望家長在這份倡議下，能做到每月一天，每周一天，直至只要是和孩子在一起就不做低頭族，全心全意陪伴孩子。“我們也希望通過‘抬頭日’的設(shè)立，更多的學(xué)校、家庭來響應(yīng)這個倡議，從而輻射到更多的家庭、社區(qū)和城市，讓親子陪伴的概念深入人心，成為良好的社會意識和習(xí)慣。”
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“三點”希望寄深情 “我是城市文明出行志愿者”主題活動倡議書
細數(shù)欽州美食
安全生產(chǎn)大檢查
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其中，出鏡率極高的，是吐槽爸媽玩手機。
在湖北的一場作文競賽中，負責審閱六年級作文的一位評委說，有道題是《大人的“陋習(xí)”》，在他批改的100多份卷子中，20%以上的孩子不約而同地吐槽：大人們太愛玩手機了。在孩子們的描述中，大人們完全離不開手機：爸爸看新聞玩網(wǎng)游，媽媽逛淘寶，甚至連爺爺奶奶也在手機上玩“俄羅斯方塊”。
去年，一位小學(xué)生的作文在網(wǎng)上熱傳，讓不少老師和家長唏噓不已，因為作文里面赫然寫著：爸爸，其實我一直想對您說：“和我玩一會兒”，你就只會玩手機，你快成手機的爸爸了。
有的娃甚至這樣寫：“別人都說我是爸媽的掌上明珠，我看手機才是他們的掌上明珠。別人家都有了二胎，我爸媽不用，因為他們的‘二胎’是手機。”
杭州市拱宸橋小學(xué)
倡議設(shè)立“抬頭日”
前面這些“吐槽”，雖然聽著挺有趣，但卻充滿了悲傷。因為“低頭族”在爸媽群體中太常見了。“你們能不能抬起頭來”，已經(jīng)成了小朋友們共同的心聲。
昨天，杭州市拱宸橋小學(xué)舉行了休業(yè)式，并現(xiàn)場發(fā)起了設(shè)立“抬頭日”的倡議。
這份倡議書中提到，“家庭教育才是一切教育的原點，奠定孩子一生發(fā)展的基石。孩子的童年無法重來，孩子的成長不僅需要教育的潤澤，更少不了愛的滋養(yǎng)和親情陪伴。”因此，學(xué)校提出鄭重倡議，請家長“暫時放下手機，離開網(wǎng)絡(luò)游戲，抬起頭，給孩子全心全意的時間，和他在一起”。
這份倡議所說的陪伴，不僅僅是時間，而是要家長全身心地投入，讓孩子感受到愛的專注。
“您在這樣的陪伴中，可以收獲孩子的獨特視角，和孩子一起自由地探索，見證孩子每一個成長的印記。陪伴不僅僅是我們在一起，更是一種美好而愉悅的家庭氛圍，讓親情停泊，讓愛永駐，靜待花開。”
學(xué)校建議，將每月的16日作為“拱宸橋小學(xué)抬頭日”。在這一天，爸爸媽媽能夠放下手機，全心全意陪伴孩子。
為什么要發(fā)起這個活動
現(xiàn)實中“低頭族”家長很多
這份倡議，起源于去年12月拱宸橋小學(xué)的“成功節(jié)”。這個為期一個月的傳統(tǒng)節(jié)日，主要目的是讓孩子展示自己的一技之長，去年首次增加了親子環(huán)節(jié)，包括游戲日、家務(wù)日、開放日等，全校家長都有機會走進校園陪伴孩子。
“親子游戲日當天，我看到一位家長發(fā)的朋友圈，家長和孩子排著整齊的隊伍在玩游戲。下面有條評論說，‘最最重要是家長沒有做低頭族——看手機’。”學(xué)校德育處主任馬瑛老師說，這條評論讓她突然意識到，現(xiàn)實生活中“低頭一族”的家長還真不少。她時常聽到有學(xué)生這樣評價爸媽，“手機比我還親。”
于是，學(xué)校決定向全體家長發(fā)出倡議——將每個月的16日作為“抬頭日”，在這一天，爸媽們能丟下手機，全心全意陪伴孩子學(xué)習(xí)、玩耍，可以是讀書、運動、看電影、做家務(wù)……為了提醒家長，學(xué)校還會提前一兩天在微信公眾號上推送消息，并附上一些溫馨小建議。比如春天來時，就建議家長陪孩子放風箏、賞花、爬山等。
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“抬頭日”當天
孩子會給爸媽的表現(xiàn)打分
昨天的休業(yè)式現(xiàn)場，拱宸橋小學(xué)校長郁明還給全校孩子布置了一項任務(wù)：在“抬頭日”當天，給爸媽的表現(xiàn)打分，打分的內(nèi)容包括對爸媽的滿意度、建議等。“學(xué)校每年的‘成功節(jié)’會評選出‘成功家長’，將來我們打算將一年中孩子給家長的12次打分情況，作為評選這一年‘成功家長’的參考。”
馬瑛老師說：“現(xiàn)在很多家長認為，和孩子坐在一起就是陪伴，其實不是的。通過收集孩子們對‘抬頭日’的反饋，我們也要讓家長形成一種共識，不光要陪伴，還要有質(zhì)量地陪伴。”
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郁明校長說，學(xué)校希望家長在這份倡議下，能做到每月一天，每周一天，直至只要是和孩子在一起就不做低頭族，全心全意陪伴孩子。“我們也希望通過‘抬頭日’的設(shè)立，更多的學(xué)校、家庭來響應(yīng)這個倡議，從而輻射到更多的家庭、社區(qū)和城市，讓親子陪伴的概念深入人心，成為良好的社會意識和習(xí)慣。”
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