4月13日,市民羅同向記者推薦了一本書,名叫《給孩子“魚”不如給孩子“漁”》。該書的作者有心理學、教育學、管理哲學專業背景,被國內多家幼兒園、小學、家長學校聘為名譽校長。
羅同說,該書分6個部分,共24個主題,通過生活中的有趣故事、親子互動,向讀者傳達高超的育兒技巧。
“另外,書中主要回答了三個問題,即:如何培養孩子的獨立自主能力、獨立思考能力以及如何讓孩子對自己的行為負責。” 羅同說,這三個問題都是不少家長關心關注的,具有很強的針對性和操作性。
“書中有一個章節講到了如何培養孩子獨立自主的方法。作者認為,孩子到了一定的年齡,就應該學會獨立自主,家長應該有效地進行引導。如何做呢?應該和孩子分房睡。不少孩子上小學了還和父母睡一個房間,不利于培養獨立自主能力。作者認為, 孩子一個人睡,能讓其克服對黑暗的恐懼,學會自己起床上廁所、自己蓋被子,而這些都有利于培養孩子的獨立能力。要知道,分離是孩子獨立的開始。”羅同說 。
羅同說,很多時候,家長在面對孩子提出的問題時,總是會替孩子回答,而忽略了應該先讓孩子先思考的過程。時間長了,會讓孩子產生依賴思想,導致遇到任何問題都會問父母,自己不動腦筋不思考。作者在書中舉了一些例子。比如,帶孩子去鄉下玩耍時,孩子會對新鮮的事物感到好奇,他們會問家長一些類似這樣的問題:雞和鴨有什么區別?水稻長什么樣?這個時候,家長不用立即回答,可以讓孩子先觀察,找出這些事物的特點,然后作對比,最后再告訴孩子區分的方法。這樣,孩子就能主動地進行觀察和思考。獨立思考能力的培養是從一些細節著手的。
羅同告訴記者,書中還提到了如何讓孩子對自己的行為負責的問題。羅同說:“ 有的孩子做事不計后果,這是因為責任意識淡薄,認為有人會替自己承擔。家長應該引導、培養孩子的擔當意識。比如,孩子總是把衣服鞋子弄得特別臟,那么就應該讓孩子自己清洗。”(本報記者 胡信柯)
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《給孩子“魚”不如給孩子“漁”》
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