卷面滿分100分的試卷，卻考出了105分！ 寧化中小學為何會有這種怪事？
卷面滿分100分的試卷，卻考出了105分！如此“怪事”，在福建寧化縣的中小學卻十分尋常。這究竟是怎么回事？
寧化縣教育局局長吳革偉近日向記者解開了這個謎團：從2013年起，該縣深入開展“書香”“墨香”校園文化建設工作，將各校書法教育工作納入校長年度責任目標考核，推出中小學生閱讀考級“闖關”評比，并在每學期期末質量檢測時，語、數學科各設置5分卷面分。
寧化地處閩贛兩省交界山區，是省級扶貧開發重點縣，相比發達地區，在義務教育師資、生源、投入等方面并無優勢。經濟欠發達的山區縣如何辦好人民滿意的教育，這是寧化縣委、縣政府高度關注的民生大事。最終，寧化縣教育局決定在全縣中小學開展“書香”“墨香”校園文化建設工作，以全面提升學生閱讀與書寫能力為切入口，提升基礎教育質量，為學生學業奠定了堅實基礎。
在印發《關于認真開展“校園大閱讀”活動的實施意見》《中小學書法（寫字）教育實施意見》等文件后，寧化縣從硬件配備抓起，建設“閱讀長廊”“書吧”“圖書角”等800多個，在各中小學建設開辟書法專用教室，購買大量圖書和書法教育設備。
縣教育局要求各中小學校長每學年要閱讀5本以上教育教學和管理類書籍，教師要閱讀3本以上教育教學書籍和學生必讀書目書籍，學校定期組織教師交流、分享讀書心得。吳革偉說：“在寫字方面，教師每周都要完成硬筆、毛筆書法作品，在校內黑板上展示粉筆字作品，讓寫好字成為每名教師的習慣。”
在推進“書香”“墨香”校園文化建設過程中，寧化縣實施“百名閱讀領航教師”和“百名書法種子教師”培養計劃，將優秀讀寫教師列入縣骨干教師、學科帶頭人培養對象，從評優評先等方面對優秀讀寫教師予以政策傾斜，涌現出一批優秀的“閱讀領航教師”和“書法種子教師”。
為了激發學生閱讀興趣，寧化縣教育局開發了“一起悅讀”閱讀考級系統。縣教育局夏開洪介紹，該考級系統設有9個等級，每個年級題庫書目約100冊，學生在閱讀紙質書籍后可進入考級系統答題，“網絡答題達到規定分數就表示讀了一本書，閱讀書目的數量對應等級稱號”。同時，寧化縣合理安排中小學書法教育課程，小學三年級以上統一進行毛筆字教學，書法教育上課表、進課堂。
據介紹，該縣優化學生校內讀寫時間，確保小學生每天閱讀時間不少于一小時、練字時間不少于30分鐘；初中生每天閱讀時間不少于40分鐘、練字時間不少于20分鐘。寧化縣閱讀測評系統數字顯示，2016—2017學年，該縣義務教育階段學生閱讀考級通過書目生均38本。“看電視會讓人感到寂寞，讀書才會讓我的生活不那么單調，我仿佛可以和書中的人物對話，這讓我不再孤單。”寧化縣濟村中心學校學生巫揚靈說。
如今在人口不足40萬的寧化縣，就有8所“全國書法教育示范校”、一所“國家書法教育實驗校”、一個“全國硬筆書法教學示范基地”、3所“福建省書法教育實驗校”，并被中國教育學會書法教育專業委員會授予“國家級書法教育示范區”。
（作者：龍超凡)
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