默默耕耘，無私奉獻— —記濂溪區第一小學教師曹小芬
九江新聞網訊 曹小芬，濂溪區第一小學三（4）班語文老師兼班主任，三年級語文備課組組長、年級組長。從事小學語文教育教學工作15年，曾多次被評為優秀教師，2017年被評為濂溪區優秀班主任。
一、吃苦耐勞，用真心來對待工作
從教多年來，曹老師在工作上任勞任怨，愉快地接受學校領導安排的每一項工作，并且能認真對待，高標準完成。雖然工作繁忙，但從不怨天尤人，默默地干好本職工作；雖然累，但她從不后悔，覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作，這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。“干一行愛一行”，以前是，現在是，以后也永遠是。
二、模范帶頭，用自身來帶動學生
作為教師，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。在帶這個班的三年來，她從沒有因為身體原因或家事而遲到、早退。曹老師這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
今年四月，該校三年級首次參加“愛蓮杯”校園足球班級聯賽。曹老師班上沒幾個人會踢足球，更別說一支足球隊了，曹老師本人可以說連比賽規則都不懂。但在班級榮譽面前沒有困難，沒人教就臨時請來教練，沒時間練就利用放學和周末來組織訓練，每次訓練曹老師都親自到場組織，看到老師在，同學們的訓練熱情更加高漲，經過大家刻苦訓練，團結一致，球隊在三年級聯賽中獲得了 “公平競賽獎”。孩子手捧獎杯時的快樂，是對老師最好的回報。
三、關心愛護，用真愛來感化學生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的。在平時的工作中，曹老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。課堂上，她公平對待每一位學生，讓所有學生都有綻放光彩的機會，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。大課間時，她與學生一起跳繩、搖繩、玩耍，課余時間與學生一起談心交心。面對犯了錯誤的學生，她沒有急著去責怪學生，而是細心詢問事情的原因，然后講道理，讓孩子認識到自己的錯誤并改正。碘伏、雙氧水、棉簽、創可貼等醫用物品是曹老師辦公桌里常備物，當學生受傷時，她會細心地給學生處理傷口。她的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。
四、相信尊重，用信任來鼓勵學生
一個班里大部分學生遵守紀律、學習自覺，少部分學生上課不認真、學習不主動，可班務工作的重要方面就在這少部分學生身上。曹老師相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地給予每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。當家長告訴她，孩子因為她的一句“我好喜歡你懂事的模樣。”而激動了好幾天，更加堅定了她這么做的信念。
曹老師十幾年如一日，默默耕耘，無私奉獻，孜孜追求。正是這堅定的信念和對教育事業的無限熱愛，才讓她平凡的人生精彩不斷，美麗無限！（來源：濂溪區第一小學供稿）
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二、模范帶頭，用自身來帶動學生
作為教師，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。在帶這個班的三年來，她從沒有因為身體原因或家事而遲到、早退。曹老師這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
今年四月，該校三年級首次參加“愛蓮杯”校園足球班級聯賽。曹老師班上沒幾個人會踢足球，更別說一支足球隊了，曹老師本人可以說連比賽規則都不懂。但在班級榮譽面前沒有困難，沒人教就臨時請來教練，沒時間練就利用放學和周末來組織訓練，每次訓練曹老師都親自到場組織，看到老師在，同學們的訓練熱情更加高漲，經過大家刻苦訓練，團結一致，球隊在三年級聯賽中獲得了 “公平競賽獎”。孩子手捧獎杯時的快樂，是對老師最好的回報。
三、關心愛護，用真愛來感化學生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的。在平時的工作中，曹老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。課堂上，她公平對待每一位學生，讓所有學生都有綻放光彩的機會，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。大課間時，她與學生一起跳繩、搖繩、玩耍，課余時間與學生一起談心交心。面對犯了錯誤的學生，她沒有急著去責怪學生，而是細心詢問事情的原因，然后講道理，讓孩子認識到自己的錯誤并改正。碘伏、雙氧水、棉簽、創可貼等醫用物品是曹老師辦公桌里常備物，當學生受傷時，她會細心地給學生處理傷口。她的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。
四、相信尊重，用信任來鼓勵學生
一個班里大部分學生遵守紀律、學習自覺，少部分學生上課不認真、學習不主動，可班務工作的重要方面就在這少部分學生身上。曹老師相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地給予每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。當家長告訴她，孩子因為她的一句“我好喜歡你懂事的模樣。”而激動了好幾天，更加堅定了她這么做的信念。
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