采秣小學(xué)教育集團(tuán)微山校區(qū)：個(gè)性化教育服務(wù)“護(hù)航”學(xué)生成長(zhǎng)
自去年開(kāi)始，“彈性離校”制度已在馬鞍山部分學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn)，有效緩解了“四點(diǎn)半難題”，解決了不少家長(zhǎng)的后顧之憂。
作為試點(diǎn)學(xué)校之一，今秋新學(xué)期，采秣小學(xué)教育集團(tuán)微山校區(qū)在“彈性離校”的基礎(chǔ)上，又在一年級(jí)實(shí)施了午間“校園托管式教育”，受到了家長(zhǎng)的點(diǎn)贊與好評(píng)。
營(yíng)養(yǎng)餐送到教室午間活動(dòng)豐富多彩
洗手、點(diǎn)名、領(lǐng)取午餐、有序進(jìn)餐……10月22日中午11時(shí)30分，在采秣小學(xué)教育集團(tuán)微山校區(qū)，在班主任老師及值班教師的指引下，一年級(jí)的40余名同學(xué)有序排隊(duì)、領(lǐng)餐、進(jìn)餐。
紅燒肉圓子、毛豆炒雞丁、素炒蘿卜絲，還有一盒酸奶。同學(xué)們津津有味地吃著飯，不聲不語(yǔ)。飯后，大家自覺(jué)地把課桌收拾干凈，依次將餐盒放進(jìn)回收箱，不慌不亂。
“爸爸媽媽上班很忙，中午不能來(lái)接我，在這里有熱飯熱菜，還有老師陪著我們，爸爸媽媽都很放心。”一年級(jí)學(xué)生陳可馨對(duì)記者說(shuō)。
“教育要從尊重開(kāi)始，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的教育新形態(tài)。”采秣小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)莊慶松說(shuō)，作為公辦學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。為此，該校主動(dòng)承擔(dān)原來(lái)由校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和托管班提供的服務(wù)，在一年級(jí)開(kāi)始試點(diǎn)午間“校園托管式免費(fèi)服務(wù)”。
據(jù)介紹，關(guān)于午間托管、是否愿意留校用餐、就餐標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，學(xué)校均在前期進(jìn)行了調(diào)查，由學(xué)生家長(zhǎng)自選。負(fù)責(zé)給學(xué)校配餐的餐飲公司也是經(jīng)過(guò)考察、詢價(jià)后擇優(yōu)選擇的，且持有集體用餐配送單位餐飲服務(wù)許可證，并有專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師負(fù)責(zé)每天的配餐，提供的食品安全有保證。
誦讀、閱讀、兒童畫(huà)、書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)，在午間托管期間，從周一至周五，學(xué)校每天會(huì)安排不同的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，有班主任和值班教師負(fù)責(zé)看管、指導(dǎo)。此外，還安排教師免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
“孩子們的事是大事，只要為孩子們好，我們老師多辛苦一點(diǎn)、多付出一點(diǎn)都是值得的。”105班班主任陳芳老師說(shuō)。
一個(gè)多月來(lái)，孩子每天的午餐在學(xué)校解決，學(xué)習(xí)有老師專門(mén)看管教育，下午的“四點(diǎn)半”難題也不再是難題。作為受益人，一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張先生對(duì)學(xué)校的做法發(fā)自內(nèi)心地感謝和贊嘆：“學(xué)校是真心為孩子健康成長(zhǎng)考慮，也解決了我們家長(zhǎng)的后顧之憂，非常感謝學(xué)校！”
“彈性離校”的延伸個(gè)性化教育服務(wù)“護(hù)航”成長(zhǎng)
早在2017年9月，微山校區(qū)便實(shí)施了“彈性離校”試點(diǎn)，并制定了專門(mén)的方案，每天都安排了領(lǐng)導(dǎo)和教師值守，保證了制度的運(yùn)行規(guī)范。
為學(xué)生提供適合的教育，充分尊重學(xué)生的個(gè)性需求，在“彈性離校”的基礎(chǔ)上，“校園托管式教育”是該校為微山校區(qū)一年級(jí)新生定制的個(gè)性化教育服務(wù)。在學(xué)校，學(xué)生中午可享受就餐服務(wù)，省去了學(xué)生及家長(zhǎng)的往返勞頓，全天候供應(yīng)溫開(kāi)水，保證學(xué)生的飲水安全。在午間和下午放學(xué)兩段留校的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課程，老師也可以在這兩段時(shí)間里為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生免費(fèi)提供課后輔導(dǎo)，督促學(xué)生盡量做到不帶書(shū)面作業(yè)回家。根據(jù)季節(jié)變化，學(xué)校也將適時(shí)安排組織學(xué)生進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
“通過(guò)換位思考，我們承擔(dān)起學(xué)校可以承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真切地感受到學(xué)校的溫情與擔(dān)當(dāng)。”莊慶松說(shuō)道。
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