讀書札記
王蓬
人由于境遇不同在讀書上也會有很大區別。我10歲到農村，16歲務農，整整18個年頭，直到34歲離開農村，長達24年，是人一生最適合讀書的年紀，卻偏偏要“學大寨”為生計奔波。只是從1972年給村里宣傳隊寫演出材料開始，讀書才不擔心挨整。我在農村的最后幾年是做放水員，村后一大片水田由我看管，非常熟悉這些田塊里密如蛛網的渠道，每天早上先看哪里，后看哪里，很有程序。形成了最簡潔的排列，哪一塊田費水，哪一塊比較蘊水，都了如指掌。為了防止流水雜物沖倒秧苗，我還在水口上用柳枝編攔水柵欄，很起作用。任何時代，人類再進步，也不可能達到不吃糧食的地步，勞動應該是美好的，尤其是那種能夠激發你創造欲望的勞動。我其實很懷念那些日子，因為自由。每天清晨，我早早去放水，天熱以后，我可以在柳蔭下看書。
坦誠地說,粉碎“四人幫”后，我已經意識到文學創作可以改變命運。前提是必須拿出讓大家認可的作品。“文章合為時而作”任何時代，只有真正反映社會問題與人民心聲的作品才會被認可。話劇《于無聲處》、小說《班主任》、拉開新時期文學序幕。1978年全國第一屆短篇小說評獎，賈平凹的《滿月兒》與莫伸的《窗口》榜上有名，莫伸也由鐵路裝卸工調到報社。應該承認，獲獎作品堪稱力作。比如蔣子龍寫工業的《喬廠長上任記》、高曉聲寫農村的《李順大造屋》、張賢亮寫知識分子的《靈與肉》、張弦寫愛情的《被愛情遺忘的角落》、古華寫山林生活的《爬滿青藤的木屋》、張一弓寫的《犯人李銅鐘》等，確實開各類題材風氣之先，讓人耳目一新。這些作品我曾反復閱讀，因為也想突破、也想獲獎。除了獲獎作家作品，還喜歡的是善于寫農村題材的作家，比如孫犁，周立波，柳青，艾蕪；在國外，喜歡俄國的托爾斯泰，美國的杰克·倫敦，法國的莫泊桑和左拉。尤其英國哈代的《德伯家的苔絲》和德國施托姆的《茵夢湖》，特別醉心于那種婉約的文筆和恬淡的情調。也是和我所在的陜南鄉村環境接近。
1980年前后，我創作發表了十幾篇作品，短篇小說《批判會上》被《人民文學》1979年11期刊載，被翻譯成英文。《銀秀嫂》《油菜花開的夜晚》《老楸樹下》《莊稼院軼事》等,都是發表在《人民文學》《延河》《新港》《北京文學》等重要刊物。還有發表在《人民日報》的一組散文。我在農村務農，沒有誰可以指靠，只能憑作品質量取勝。這與讀書學習密不可分，尤其是和參加陜西省作協讀書班密不可分。我能夠參加讀書班一方面是從1975年起，連續在《延河》發表短篇小說《學醫記》《妯娌之間》《獵熊記》《銀秀嫂》等作品；另一方面省作協也對我這個農村新人頗為看重，破格讓我分別在1979年和1981年參加了兩期為時三個月的讀書班，提供食宿和回村記工分的誤工補貼。對于我提高文學修養，開闊眼界起了很大作用。我當時集中閱讀的是中外短篇小說大師的作品，中國的沈從文、王汶石、艾蕪、孫犁等，外國的契訶夫、莫泊桑、梅里美和哈代，因為當時整個中國文壇都從短篇小說的崛起開始，中長篇小說的創作是上世紀八十年代后期的事情。當時讀書很認真，讀了還寫筆記,下面就是保留至今的幾段:
高曉聲說：“好作品應像燈油，從任何地方都能點燃，從各個方面都能給人以啟發、以耐人尋味的地方。”讀高的《李順大造屋》《陳奐生上城》委實如其所言。尤其關鍵地方，作者夾敘夾議的描述閃現出思想的光輝，大氣與深沉也就顯示出來了。
短篇小說開頭，最好先擺出一個場面，并讓主要人物在這個場景中活動起來。而“活動”又應該是插入矛盾中心的、最有性格特征和造成懸念的語言行動。以極其精煉的筆墨大跨度地勾勒情節，鋪陳場景，迅速把筆鋒轉向人物的心路歷程。把激動人心的地方放在后邊升華。
絕境最容易渲染氛圍。此篇開始就把人物置于生死存亡的環境之中，造成籠罩在心靈上的懸念。更絕的是自己已經處于絕境，又出現另外一個人物，而且這個人物剛剛才做完一件觸犯眾怒、喪心病狂的事情，救他不救？把氣氛益發推向高潮，在非常特殊的環境展現人物性格是孫少山短篇小說《八百米深處》的一大特色。
這些直接影響到我的創作。此外,我所有能夠發表、轉載、獲獎、引發關注和被評論的作品無一不是反復修改的結果。
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