“腦洞大開”，腦力波是如何解決孩子記憶難、寫作難——中國腦力波全腦開發集訓營見聞
八月的老君山，霧氣氤氳，虬枝蒼勁。山外雖然依然熱得像著了火，山中卻別有一番景像。涼風微醺，空氣中已彌散出一股涼涼的秋意。
八歲的南陽女孩李然巧雖然還在讀小學二年級，但這個暑假她將和其余60余位來自天南海北的孩子們一起接受“最強大腦極限營”的課程。隨著老師們的指令不斷下達，小姑娘抿了抿嘴唇，緊閉著雙眼，謄空腦中的一切。20多天的時間里，這些孩子們將接受脫胎換骨的蛻變。
褪下繁重的課業負擔，遠離城市的喧囂熱鬧，這個八月他們在腦力波全腦開發集訓營中將尋找到一套神奇的記憶方法和寫作方法，這些技能在未來的道路上將給予他們不一樣的經歷和責任。8月18日，記者隨團一行來到了洛陽市老君山景區的腦力波全腦開發訓練營地。與孩子們一同見證了他們的蛻變。
“孩子們對全腦開發的課程需求很大，目前市場還不完善”
這是中國•腦力波全腦開發品牌創始人姚河汀老師見到記者時說的第一句話。五十歲的年紀卻仍保持一顆童心，瞿瘦的面龐上鐫刻著歲月留下的印跡，棱角分明卻又堅毅執著。
“我做了三十多年的教育工作，看到很多的‘笨孩子’大多是家長們沒有找到提高孩子學習能力的方法。”現年50多歲的姚老師年輕時就投身于教育培訓行業。用他的話說“三十年間，我教出的孩子很多都已經為人父母，而學習的方法始終沒有得到普及性的改善”。“孩子記性不好、注意力不集中，學習效率低下等等問題往往成為家長們很頭痛的問題。也有的家長在網上尋求很多醫生和心理咨詢的幫助，然而，無論是食補還是給孩子降壓，嘗試了很多方法都沒有太大的幫助。”
“其實，逼迫孩子學習，不如提高他學習的能力；讓孩子愛學習，不如讓他親自體會學習的樂趣找到學習的動力；讓孩子微笑，不如讓他親自體驗獲得快樂的滋味！在全腦教育開始漸漸被中國教育重視的今天，腦力波大腦潛能開發課程，一直走在全腦教育的最前沿，這是對孩子全腦功能、潛能開發的一種全新的教學模式。”機緣之下，“全腦開發”為他的學生和孩子們打開了另一扇門戶。
“你知道嗎，我特別想找到一條道路，看到孩子們能夠一邊玩一邊學，背書寫作能夠成為孩子們的梯子，而不是枷鎖，可以讓孩子們達到一目十行,過目不忘,出口成章,倒背如流的程度”。為了這個目標，姚河汀干了三十年，也找了三十年。
“還好，這些傳說中的能力，我們還是找到了方法，現在終于可以通過全腦訓練可以達到了”說著，他臉上露出開心的笑容。
“腦力波打破傳統學習方法，通過科學的全腦潛能開發、全腦平衡學習法，提高青少年的學習能力、專注力、記憶力、想象力、創造力、表達能力和反應能力等綜合能力。將素質教育的（德商）學科教育的智（智商）、全腦應用的慧（情商）完美結合，并構建整體訓練系統化，徹底讓孩子從繁重的學習壓力中解放出來，解決孩子背書難、寫作難問題！幫助孩子真正地實現輕松學習，快樂成長！”
“但是很可惜，從我接觸到‘全腦開發’這個詞到現在，也走了不少冤枉路”。由于目前市場管理的缺失，不少課程良莠不齊，不僅耽誤了家長和孩子們亟需滿足的學習熱情，也給整個市場貼上了灰色的標簽。記者搜索“全腦開發”這幾個字，發現它在國內屬于“超級火爆創業項目”，是眾所周知的“朝陽產業”，1998年，“早教”在中國還屬于鳳毛麟角，更是別提在校學生的腦力開發，而到如今，而目前這個市場正在以每年28%的速度增長，其中不少屬于“全腦開發”項目。每年有超過千億的市場，聊起“全腦開發”，姚河汀的胸中澎湃著一股熱情，亟需宣泄而出，卻又為現在市場上的亂象叢生無可奈何。
“六感開發，不只是蒙眼識字，背點三十六計背幾百位圓周率這么簡單，腦力波是要徹底解決孩子‘背書難、寫作難’的問題，我們想要的目標可以這樣描述，背書難可以達到一目十行，過目不忘，倒背如流的程度，解決寫作難要達到出口成章的目的”
上世紀60年代美國物理治療師格林•杜曼博士提出一種用于腦損傷兒童治療模式，后來被用來對正常兒童進行智力開發，這就是杜曼教學法；無獨有偶，日本的七田真也同樣認為所有嬰兒出生時都是天才，具有大自然所給予的不可思議的能力，只是在成長初期缺乏良好的環境，沒能將其引發出來，從而導致資質消失，而天才的頭腦功能來自于右腦。比如遠古時代的人類與原住民，左腦幾乎不發達，但心電感應的能力卻很強。而現代人為了讓語言理性發展，所以喪失了esp（右腦的五感）的能力，抑制了右腦潛能的發揮。
興起之際，姚河汀拉過身邊的一位學生進行展示，一張卡片，30個沒有關聯的詞語或成語，一分半鐘……一個十歲左右的孩子運用右腦高速記憶的功能將卡片上的文字正背、倒背、抽背的復述了起來。“這樣的孩子在我們這里比比皆是，寫作的方法也是如此，要知道在此之前背書、寫作對于他們而言，就如‘上刑場’一般”。帶著開心的微笑姚河汀驕傲的說：“未來，我們這些孩子會和很多孩子坐在同一個考場里面，那就是坦克和螞蟻的對決，沒有進行過全腦開發的孩子不具備這種能力，他怎么可能跟我們的孩子拼”。
“我要找到更多的人加盟我們，在全國都會有更多的代理加盟，那個時候，將有多少孩子會學習到腦力波的課程啊，我們的目標是：培養3000萬中華少年精英！”帶著深深的憧憬，姚河汀頓了一下：“為了這個目標，我需要更多的有識之士參加我們！”
“腦力波全腦開發系列課程由專家團隊經過多年創新研究而成，經過團隊多年潛心研究，積累了大量的腦潛能知識理論和訓練實操經驗，借鑒國內外先進的訓練技術，形成一整套國際領先的課程體系，能在短時間內快速激發大腦的潛能。”姚河汀一邊向記者展示，一邊解釋其中的原理。“‘全腦開發’是以大腦為核心的整個身心功能的全面開發。按照大腦思維的規律和思維發展的規律，在教育教學過程中采用相應的內容、形式、方法、手段，訓練學生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養成良好的思維習慣和思維品質，提高思維能力，發展學生的情感和個性，從而使學生加速獲取知識提高學習能力，提高創新精神和實踐能力，完善人格，提高綜合素質，同時讓學生自覺科學用腦，營養腦和保護腦。”
“‘全腦開發’重點在右腦潛能開發，目的是充分發揮右腦優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦平衡起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起大腦潛能。傳統的教育認為孩子剛出生的時候什么都不會，隨著孩子接觸的東西逐漸增多，尤其是上學了之后，學的東西的增多，能力和知識也得到了不斷的提高，這就是傳統教育的想法……舉個例子吧，假如左腦記憶能力是1，右腦記憶能力是100萬。1:100萬，所以右腦儲存量是左腦的100萬倍。”看得出來，全腦開發事業傾注了姚河汀老師太多的精力和心血，“我太想把這項方法推廣開來，吸納進來更多更好更優秀的孩子們，我太渴望了，太渴望了，太渴望了……”著重說了三次“渴望”，他對這項事業的重視可見一斑。
“希望更多的教育者能夠把目光投過來，這項事業需要關注”
“我要長成一棵大樹！”他抬起頭，看著山巒上的青松，露出堅毅而凝重的目光：“太多的孩子太需要這個課程了，原來只是一種比較樸素的教育情懷，但現在我有一種強烈而急切的使命感。”
1996年，日本開始啟動為期20年的“腦科學時代”計劃，還專門組織人力加強對腦機能的研究，要讓日本的腦科學達到并超過世界先進水平。2003年1月，啟動了“腦科學與教育”研究項目，逐步構造理想的教學方式和教育體系。到今天，日本從事腦科學研究的達1萬人，出現了許多像七田真、春山茂雄這樣國際知名的右腦開發專家，右腦教育呈現出“全民普及”的態勢。
“目前，我國的學校教育是左腦開發優于右腦，而應試教育制度往往讓孩子走上死記硬背的強化左腦的道路。這種應試教育制度不是一時能夠改變得了的，為了讓孩子能夠全面發展，因此希望更多的教育者能夠充分利用這段時間讓孩子在全腦開發中，在玩的過程中獲得各種知識，提前把大量的信息儲存在大腦中。”姚河汀解釋，這就是他決心致力于“全腦開發”事業的初心和目標。
“上過課程的孩子有較強的觀察力，觀察事物細致、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。孩子的觀察能力得到培養，從而激發孩子的想象力，為創造性思維的建立打下良好基礎。孩子看到一個物體，一件事情，腦中會 浮現出新穎、生動的畫面、影像，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望更加強烈。孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更加活躍，善于尋找對策，創造力比其他人更勝一籌。”從學生家長轉變成為加盟分校的王慧雅也同意這個觀點。在荷花校區，經過甄別的和篩選后才能對合適的孩子們加以輔導和培訓。而經過一段時間的特訓，孩子們的記憶力和創作力都有了大幅提升，更多的孩子當天就能掌握這項方法。“我家孩子李然巧通過一年的全腦訓練，從原來的班級中下游，一躍成為班級前五名，生活習慣，親子關系彈琴啊什么的都是突飛猛進的提升，我自己都感到意外，孩子變化怎么可以這么大！我毅然辭去了優厚的財務工作，加盟了腦力波事業，特別開心，工作中看到那么多的孩子因為我的選擇而快速的改變和讓人不可思議的成長，太讓我有成就感了”
當今教育倡導創新思維能力的培養，而創新思維并不是一種單一的思維形式，它是多元思維的優化和整合，是大腦整體功能的優化和整合。而全腦教育正是通過促進大腦左右腦的互補，有效的結合才是一種科學教育。在腦力波全腦開發中心輔導過的孩子們回去之后學習能力和自理能力都有了極大的飛躍。“獲取有效信息是孩子上課學習必須具備的能力。注意力不集中會對孩子的生活和學習帶來很多的影響。為了使孩子的學習效率能達到事半功倍的作用，全腦開發課程很注重對孩子集中注意力的培養。注意力根據有無預設目標，主要分為：無意注意、有意注意。全腦開發課堂采用游戲的形式來培養孩子的有意注意，真正地實現‘在玩中學’的教育教學理念。”
采訪結束，姚河汀老師以他自己秉承的理想作為結語：“喚醒智慧，發現未來，以培養少年精英領袖為愿景，志存高遠的腦力波人，正以滿腔的事業心和高度的使命感為了中國夢、少年夢，為了民族復興的偉大使命，走在光明而無畏的征程中！”
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