暑期“代寫經(jīng)濟(jì)”火爆折射出什么？
■本報(bào)評(píng)論員 陳曦
讓孩子過一個(gè)快樂的暑期，絕不是說不能有暑假作業(yè)、不能參加培訓(xùn)班；而是說暑假作業(yè)要適度，更應(yīng)注重創(chuàng)新和實(shí)踐；培訓(xùn)班也得有所選擇地上，要聽從或參考孩子的意見。
暑假已經(jīng)過半，孩子們的暑假作業(yè)完成得怎么樣了呢？一些中小學(xué)生已經(jīng)開始焦慮不安了，而不少網(wǎng)購(gòu)及社交平臺(tái)上的商家也打出了“排憂解難”的旗號(hào)，干起了“代寫作業(yè)”的買賣。“聯(lián)系客服咨詢—告知具體作業(yè)類型—確定價(jià)格—郵寄作業(yè)—支付所需金額—開始代寫—完工后郵寄給您”，這是一家代寫作業(yè)網(wǎng)站上公布的操作流程，并聲稱“專業(yè)代寫小學(xué)、初中、高中各科作業(yè)，正確率80%以上”。
除去少數(shù)愛學(xué)習(xí)愛到骨頭里的學(xué)霸，許多孩子對(duì)暑假作業(yè)或多或少會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒；而鑒于這又是不得不完成的沉重任務(wù)，他們便會(huì)想方設(shè)法地投機(jī)取巧。即是在沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有代寫的時(shí)代，不少中小學(xué)生也有分工協(xié)作、抱團(tuán)抄襲的壞習(xí)慣，而開學(xué)前臨時(shí)抱佛腳、熬夜突擊應(yīng)付，甚至是破罐子破摔，交空白作業(yè)的也大有人在。畢竟，大部分老師布置的多是些書面習(xí)題或命題作文，學(xué)生們互相抄襲、借鑒起來也比較方便；而有的老師還偏愛發(fā)起抄寫運(yùn)動(dòng)，暑期作業(yè)里總少不了“抄單詞及課文n遍”，n至少為3至多為6，即便是出于加深記憶的良好初衷，如此機(jī)械性和重復(fù)性強(qiáng)的作業(yè)，還是遭到了不少學(xué)生內(nèi)心的拒絕和行動(dòng)上的消極抵抗。
那些推出“代寫服務(wù)”的商家，他們把精明用在了幫助學(xué)生群體弄虛作假上，做的就是知識(shí)和勞力“變現(xiàn)”的買賣。甭管這些商家是自營(yíng)團(tuán)隊(duì)親自為學(xué)生“捉刀”，還是把任務(wù)外包給按件計(jì)費(fèi)的大學(xué)生，若算筆經(jīng)濟(jì)賬，商家也是穩(wěn)賺不賠的。根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同、作業(yè)類型不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一，像小學(xué)生作文可能十塊就能代寫一篇，中學(xué)生作文的要價(jià)可達(dá)五十元，加急還要加錢；至于數(shù)理化作業(yè)，代寫一本練習(xí)冊(cè)的費(fèi)用就更高了，百元起價(jià)，基本沒得商量。事實(shí)上，同一份作文，可以賣給不同的買家；做一本理科練習(xí)冊(cè)，碰到類似的可迅速?gòu)?fù)制。由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)代寫行業(yè)的相關(guān)監(jiān)管和法律約束仍處于空白狀態(tài)，所以開展代寫業(yè)務(wù)的商家和具體執(zhí)筆人只管埋頭賺錢，一點(diǎn)也不擔(dān)心會(huì)因從事特殊商業(yè)行為而惹上“麻煩”。
其實(shí)，代寫經(jīng)濟(jì)的火爆，在一定程度上折射出中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重，以及暑期作業(yè)的機(jī)械性和呆板性。老師讓學(xué)生不要只顧暑期瘋玩，不可放松課業(yè)，這本身并沒有錯(cuò)；但是，布置太多的書面作業(yè)，把孩子牢牢綁定在書桌前，是不是也有可商榷之處呢？有的孩子假期過得比上學(xué)時(shí)還累，天天被各種培訓(xùn)班填滿，晚上回家還得為暑期作業(yè)而奮筆疾書，能沒有怨言么？所謂的不要輸在起跑線上，實(shí)際上是在給孩子從小加壓、增負(fù)；素質(zhì)教育提了多少年，到頭來并沒有讓學(xué)生輕松多少。老師為班級(jí)成績(jī)和升學(xué)率而焦慮不安，家長(zhǎng)唯恐自家的寶貝泯然于眾人，結(jié)果就是青少年被綁架著多學(xué)些、再多學(xué)些，一刻也不可懈怠。若是不能從教育層面上進(jìn)行深刻的反思和及時(shí)的糾偏，問題只會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。
讓孩子過一個(gè)快樂的暑期，絕不是說不能有暑假作業(yè)、不能參加培訓(xùn)班；而是說暑假作業(yè)要適度，更應(yīng)注重創(chuàng)新和實(shí)踐；培訓(xùn)班也得有所選擇地上，要聽從或參考孩子的意見。找人代寫或是抄襲作業(yè)，歸根到底是一種不誠(chéng)信的行為，老師和家長(zhǎng)要向孩子再三強(qiáng)調(diào)，有問題可以通過溝通解決，拒絕投機(jī)取巧和自欺欺人。
今年重慶將新增一批五星級(jí)“雷鋒的士”
謝曉丹主持召開市委深改組民主 與法治領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組會(huì)議
香坊區(qū)貫徹落實(shí)省市部署和要求組織相關(guān)部門強(qiáng)力拆除“大棚房”
市環(huán)保局移動(dòng)執(zhí)法再添新功能
2015年，村里建起了10公里綠道和4.5公里的繞村鐵軌，觀光小火車串連起18個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)，成為魯家村一道獨(dú)特的風(fēng)景。
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五屆市政協(xié)第十三次主席會(huì)議召開
省委召開全省領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會(huì) 宿遷市組織收聽收看
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憲法日上演普法嘉年華 全市舉辦137場(chǎng)普法活動(dòng)
朱村：治水改廁“顏值”升
詔安四都鎮(zhèn):舊村升級(jí)改造 提升居住品位
阜新市人民政府關(guān)于調(diào)整一批行政職權(quán)事項(xiàng)的決定
市住建局多措并舉積極推進(jìn)法治政府示范創(chuàng)建
全市縣鄉(xiāng)級(jí)新稅務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一掛牌
高新區(qū)監(jiān)督指揮平臺(tái)奪冠
成都實(shí)施“八大工程” 助力建設(shè)世界旅游名城
常山查處一起團(tuán)伙電捕魚案
黑河市畜牧獸醫(yī)局開展禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作督導(dǎo)
大力推進(jìn)新時(shí)代防震減災(zāi)事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)
讓孩子過一個(gè)快樂的暑期，絕不是說不能有暑假作業(yè)、不能參加培訓(xùn)班；而是說暑假作業(yè)要適度，更應(yīng)注重創(chuàng)新和實(shí)踐；培訓(xùn)班也得有所選擇地上，要聽從或參考孩子的意見。
暑假已經(jīng)過半，孩子們的暑假作業(yè)完成得怎么樣了呢？一些中小學(xué)生已經(jīng)開始焦慮不安了，而不少網(wǎng)購(gòu)及社交平臺(tái)上的商家也打出了“排憂解難”的旗號(hào)，干起了“代寫作業(yè)”的買賣。“聯(lián)系客服咨詢—告知具體作業(yè)類型—確定價(jià)格—郵寄作業(yè)—支付所需金額—開始代寫—完工后郵寄給您”，這是一家代寫作業(yè)網(wǎng)站上公布的操作流程，并聲稱“專業(yè)代寫小學(xué)、初中、高中各科作業(yè)，正確率80%以上”。
除去少數(shù)愛學(xué)習(xí)愛到骨頭里的學(xué)霸，許多孩子對(duì)暑假作業(yè)或多或少會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒；而鑒于這又是不得不完成的沉重任務(wù)，他們便會(huì)想方設(shè)法地投機(jī)取巧。即是在沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有代寫的時(shí)代，不少中小學(xué)生也有分工協(xié)作、抱團(tuán)抄襲的壞習(xí)慣，而開學(xué)前臨時(shí)抱佛腳、熬夜突擊應(yīng)付，甚至是破罐子破摔，交空白作業(yè)的也大有人在。畢竟，大部分老師布置的多是些書面習(xí)題或命題作文，學(xué)生們互相抄襲、借鑒起來也比較方便；而有的老師還偏愛發(fā)起抄寫運(yùn)動(dòng)，暑期作業(yè)里總少不了“抄單詞及課文n遍”，n至少為3至多為6，即便是出于加深記憶的良好初衷，如此機(jī)械性和重復(fù)性強(qiáng)的作業(yè)，還是遭到了不少學(xué)生內(nèi)心的拒絕和行動(dòng)上的消極抵抗。
那些推出“代寫服務(wù)”的商家，他們把精明用在了幫助學(xué)生群體弄虛作假上，做的就是知識(shí)和勞力“變現(xiàn)”的買賣。甭管這些商家是自營(yíng)團(tuán)隊(duì)親自為學(xué)生“捉刀”，還是把任務(wù)外包給按件計(jì)費(fèi)的大學(xué)生，若算筆經(jīng)濟(jì)賬，商家也是穩(wěn)賺不賠的。根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同、作業(yè)類型不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一，像小學(xué)生作文可能十塊就能代寫一篇，中學(xué)生作文的要價(jià)可達(dá)五十元，加急還要加錢；至于數(shù)理化作業(yè)，代寫一本練習(xí)冊(cè)的費(fèi)用就更高了，百元起價(jià)，基本沒得商量。事實(shí)上，同一份作文，可以賣給不同的買家；做一本理科練習(xí)冊(cè)，碰到類似的可迅速?gòu)?fù)制。由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)代寫行業(yè)的相關(guān)監(jiān)管和法律約束仍處于空白狀態(tài)，所以開展代寫業(yè)務(wù)的商家和具體執(zhí)筆人只管埋頭賺錢，一點(diǎn)也不擔(dān)心會(huì)因從事特殊商業(yè)行為而惹上“麻煩”。
其實(shí)，代寫經(jīng)濟(jì)的火爆，在一定程度上折射出中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重，以及暑期作業(yè)的機(jī)械性和呆板性。老師讓學(xué)生不要只顧暑期瘋玩，不可放松課業(yè)，這本身并沒有錯(cuò)；但是，布置太多的書面作業(yè)，把孩子牢牢綁定在書桌前，是不是也有可商榷之處呢？有的孩子假期過得比上學(xué)時(shí)還累，天天被各種培訓(xùn)班填滿，晚上回家還得為暑期作業(yè)而奮筆疾書，能沒有怨言么？所謂的不要輸在起跑線上，實(shí)際上是在給孩子從小加壓、增負(fù)；素質(zhì)教育提了多少年，到頭來并沒有讓學(xué)生輕松多少。老師為班級(jí)成績(jī)和升學(xué)率而焦慮不安，家長(zhǎng)唯恐自家的寶貝泯然于眾人，結(jié)果就是青少年被綁架著多學(xué)些、再多學(xué)些，一刻也不可懈怠。若是不能從教育層面上進(jìn)行深刻的反思和及時(shí)的糾偏，問題只會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。
讓孩子過一個(gè)快樂的暑期，絕不是說不能有暑假作業(yè)、不能參加培訓(xùn)班；而是說暑假作業(yè)要適度，更應(yīng)注重創(chuàng)新和實(shí)踐；培訓(xùn)班也得有所選擇地上，要聽從或參考孩子的意見。找人代寫或是抄襲作業(yè)，歸根到底是一種不誠(chéng)信的行為，老師和家長(zhǎng)要向孩子再三強(qiáng)調(diào)，有問題可以通過溝通解決，拒絕投機(jī)取巧和自欺欺人。
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2015年，村里建起了10公里綠道和4.5公里的繞村鐵軌，觀光小火車串連起18個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)，成為魯家村一道獨(dú)特的風(fēng)景。
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