馬鞍山博望樣本：教育改革 輕舟可過萬重山
長(zhǎng)期以來，教育改革都是一塊難啃的“骨頭”，課程改革、人才培養(yǎng)、均衡發(fā)展等問題，都可謂剪不斷理還亂。在馬鞍山市博望區(qū)，堅(jiān)持以改革促教育，教育事業(yè)發(fā)生了巨大變化，帶來一份“博望樣本”。
“博創(chuàng)空間”領(lǐng)著孩子實(shí)踐創(chuàng)新
無人機(jī)、3d打印、智能機(jī)器人……在博望中學(xué)的“博創(chuàng)空間”里，這些時(shí)下新興的技術(shù)，“小操盤手”們操控自如。八年級(jí)的黃方洪正在和同學(xué)們切割機(jī)器人的滾動(dòng)輪，上個(gè)月，他代表博望中學(xué)，在海峽兩岸（馬鞍山）電子信息博覽會(huì)上，和臺(tái)灣的同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)技仿生機(jī)器人，這距離他參加學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)不過才一年的時(shí)間。
2014年李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)” “萬眾創(chuàng)新”的主張，從此“雙創(chuàng)”熱潮席卷全國(guó)。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，將“創(chuàng)新實(shí)踐”作為學(xué)生“核心素養(yǎng)”的關(guān)鍵能力提出來。為適應(yīng)新形勢(shì)，博望中學(xué)于2016年開始實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)客教育行動(dòng)，通過創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、開展課題研究創(chuàng)新創(chuàng)客課程建設(shè)、創(chuàng)客師資隊(duì)伍建設(shè)、建立創(chuàng)新創(chuàng)客教育評(píng)價(jià)體系等。
一年多來，“博創(chuàng)空間”已經(jīng)成為市博望區(qū)教育改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在創(chuàng)新創(chuàng)客類比賽中，博望中學(xué)取得了省級(jí)榮譽(yù)14項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)30項(xiàng)。學(xué)校榮獲“全國(guó)科普日”優(yōu)秀項(xiàng)目活動(dòng)市級(jí)三等獎(jiǎng)。有47位同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意經(jīng)專家論證正在申報(bào)應(yīng)用型發(fā)明專利。
輕裝上陣 教師走向“無校籍”
現(xiàn)如今，無論是家長(zhǎng)還是教師，出于對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的追逐，都變成唯“名校”是從。然而，這也加劇了教育發(fā)展的失衡。那么，當(dāng)教師走出“名校”，教育還能不能發(fā)展好？
2014年8月，博望區(qū)在安徽省率先實(shí)行教師無校籍管理改革試點(diǎn)。按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，博望區(qū)完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，把教師從“單位人”轉(zhuǎn)變成“系統(tǒng)人”。中小學(xué)教師的校籍將在編制總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌管理，根據(jù)實(shí)際需要按期聘用，動(dòng)態(tài)調(diào)整，合理流動(dòng)，有效促進(jìn)教師資源均衡配置。同時(shí)，通過建立健全編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，盤活編制資源，把有限的編制資源運(yùn)用到教育事業(yè)發(fā)展最需要的地方。
更早啟動(dòng)的校長(zhǎng)職級(jí)制改革，同樣在全國(guó)產(chǎn)生了巨大反響。博望區(qū)取消了校長(zhǎng)行政級(jí)別，明確校長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)。將校長(zhǎng)的職級(jí)序列劃分為5級(jí)10等，并根據(jù)級(jí)等給予相應(yīng)津貼，促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展。
值得一提的是，博望區(qū)這兩項(xiàng)教育改革，均入選了第四屆全國(guó)教育改革與創(chuàng)新案例最高特別獎(jiǎng)。
課程改革給孩子喜歡的課堂
教育是百年大計(jì)，在改革的推動(dòng)下，博望區(qū)建區(qū)短短5年，全區(qū)教育發(fā)生巨大變化。放眼如今的博望教育，教育內(nèi)涵和特色亮點(diǎn)頻出，學(xué)校辦學(xué)特色日益彰顯，而真正受益的還是我們的孩子。
如何推進(jìn)課程改革？在博望區(qū)，各學(xué)校堅(jiān)持以課堂為主陣地，深入推進(jìn)課程改革，形成了薛鎮(zhèn)初中“翻轉(zhuǎn)課堂”、丹陽中學(xué)“線上課堂”等信息化背景下的課堂教學(xué)模式。通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，榮博小學(xué)有了當(dāng)代著名兒童教育家李吉林老師的“情境教育”體系，通過“實(shí)驗(yàn)基地+推廣”模式構(gòu)建“情境教育”實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)“情境教育”科研成果在博望區(qū)落地開花。
實(shí)施“五園”學(xué)校建設(shè)工程，博望區(qū)“一校一品牌、一校多特色”創(chuàng)建活動(dòng)初見成效。現(xiàn)如今，博望區(qū)已成功創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校2所，省青少年校園籃球特色學(xué)校3所，國(guó)家規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校1所；省、市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校16所，省教育信息化試點(diǎn)學(xué)校2所，省青少年體育俱樂部1個(gè)等。（朱磊）
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今天：赤山老區(qū)中秋節(jié)日氣氛濃
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便民舉措獲贊16項(xiàng)公證服務(wù)讓你"最多跑一次"
從昨日起，原洛陽出入境檢驗(yàn)檢疫局劃入海關(guān)
東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)召開掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)工作會(huì)議
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2014年李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)” “萬眾創(chuàng)新”的主張，從此“雙創(chuàng)”熱潮席卷全國(guó)。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，將“創(chuàng)新實(shí)踐”作為學(xué)生“核心素養(yǎng)”的關(guān)鍵能力提出來。為適應(yīng)新形勢(shì)，博望中學(xué)于2016年開始實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)客教育行動(dòng)，通過創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、開展課題研究創(chuàng)新創(chuàng)客課程建設(shè)、創(chuàng)客師資隊(duì)伍建設(shè)、建立創(chuàng)新創(chuàng)客教育評(píng)價(jià)體系等。
一年多來，“博創(chuàng)空間”已經(jīng)成為市博望區(qū)教育改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在創(chuàng)新創(chuàng)客類比賽中，博望中學(xué)取得了省級(jí)榮譽(yù)14項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)30項(xiàng)。學(xué)校榮獲“全國(guó)科普日”優(yōu)秀項(xiàng)目活動(dòng)市級(jí)三等獎(jiǎng)。有47位同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意經(jīng)專家論證正在申報(bào)應(yīng)用型發(fā)明專利。
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值得一提的是，博望區(qū)這兩項(xiàng)教育改革，均入選了第四屆全國(guó)教育改革與創(chuàng)新案例最高特別獎(jiǎng)。
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教育是百年大計(jì)，在改革的推動(dòng)下，博望區(qū)建區(qū)短短5年，全區(qū)教育發(fā)生巨大變化。放眼如今的博望教育，教育內(nèi)涵和特色亮點(diǎn)頻出，學(xué)校辦學(xué)特色日益彰顯，而真正受益的還是我們的孩子。
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