老師，向您致敬：教師節系列報道之一
要打造“東莞東部教育中心”，首先需要有一支高素質的優秀教師隊伍。近年來，常平鎮教育局深入打造“名師工程”，以梯隊建設、教學研究、持續發展的方針，培養名師、骨干、學科帶頭人等。今年，我鎮又涌現了一批優秀的教育工作者，在第34個教師節來臨之際，特以圖文形式展示部分優秀教師的風采，向長期奮戰在教育一線的教師們致敬！
南粵優秀教師 江波
/兩度援疆支教獻真情/
8月31日，我鎮召開慶祝第34個教師節暨全鎮教育工作會議，對2017-2018學年度涌現出的一批教育工作先進單位、先進個人、尊師重教先進單位和先進個人，以及高考、中考優秀學子進行通報表彰。獲得2018年“南粵優秀教師”稱號的江波也在本次表彰名單中，但會議前幾天，江波已動身前往新疆開展援疆工作，未能上臺接受表彰。
江波是常平中學的一名高中語文教師，在20年的從教工作中，他工作認真，樂于學習，不斷進步， 2012年被評為東莞市優秀教師，曾任市中語會理事、市科研指導小組成員、《東莞教育》特約編輯，2018年獲評“南粵優秀教師”。
2011年，江波響應黨和國家的號召，參加援疆工作，今年已是他第二次為新疆的教育事業出一份力。江波表示，自己也沒有想到，他的三尺講臺會兩度延伸到幾千公里之外的新疆，但這些經歷，讓他的教師生涯有了不一樣的體驗。
遠赴新疆支教，獲得當地教育局高度評價
從教20年來，江波兩度遠赴新疆支教，到祖國最需要的地方去發揮自己的作用。這一次，他更是早早做好各種準備，目前工作也開展得很順利。
2011年，江波第一次參加援疆工作，當時擔任三師一中副校長。他著力提升青年教師的專業知識，幫助他們快速成長，積極實施師徒結對的“青藍工程”，不斷完善教研制度，開設專題講座近20次，促進了青年教師的專業提升。他本人指導的青年教師王曉寅參加在長沙舉行的公開課比賽，獲得了兵團唯一一個高中語文全國一等獎。他還先后2次組織新疆兵團第三師圖木舒克市僅有的3所漢語高中開展“同課異構”活動。2次活動涉及12個學科，提供近60節研討課課例，三所學校參與課后研討的教師接近200人。江波還開設了《開展教育教學課題研究的一點思考》專題講座，組織三師一中中層以上管理干部、各學科教研組長開展專業學習活動達16次；同時為三師一中制定了整體規劃，實施文化上墻，為三師一中的后繼發展奠定了良好的基礎，深受工作隊伍和受援單位好評。
2012年，江波作為專家評委，參與三師教育局舉辦的辦學理念研討活動，提出的意見和建議得到了兵團教育局和三師教育局的高度評價。三師黨委給江波記個人三等功。
對學生不訓斥、不體罰、不壓服
從教以來，江波努力踐行現代教育思想。他在常平中學擔任班主任期間，確立了“心心交融，以愛換愛”的教育理念，對學生不訓斥、不體罰、不壓服，深受學生歡迎。所帶班級班風優良，多次被評為文明班，深得家長的信任，多次獲得學校的表彰。
在培育班風方面，江波經驗豐富。他曾經接手一個成績不理想的平行班，便以班干部培養為抓手來培育班風。經過反復觀察，江波選擇了班上一名成績中上，但敢說敢做的學生擔任班長，并推行班長“組閣制”，樹立班長威信。經過努力，班上形成了積極向上的學習氛圍，每次考試成績更在平行班中名列前茅。那名擔任班長的學生后來以理科全級第39名的成績考入大學，比入學成績排名足足進步了130多名。
對待后進生，江波耐心細致，積極從心理上加以疏導，從習慣上加以糾正，并組織優生與后進生組成“互助組”。通過自身的努力，以及同學的幫助，大多數后進生逐漸改變了學習、生活習慣，整體轉化率達到95%。
教研工作精益求精，教學成績斐然
在教學之余，江波非常注重自我提升，2004年成功考取華南師大教育碩士，2007年獲得教育碩士專業學位，2013年6月參加市高中語文高級研修班，2013年11月參加市科研骨干培訓班，2014年1月到市教育局教研室跟崗學習，2017年5月參加市辦公室主任培訓班。
經過學習培訓的江波，不但教學能力得到提升，同時能熟練運用現代教學手段、幽默風趣的語言進行教學，課堂氛圍輕松、活潑，課堂效率較高，深受同行好評和學生稱贊。他制作的教學課件獲得市一等獎，參加高中語文觀摩課比賽，獲市一等獎、省三等獎。
據介紹，2008年以來，江波主持的市立項課題研究多次獲得省、市級獎項。此外，他還連續多年組織全校教師在教育教學工作中實施愛心教育，撰寫教育案例，并對所有案例進行評審，結集主編《大愛留痕》向全校推廣，有力地促進了學校教育教學發展。
南粵優秀教師 徐朝君
/桃李不言 下自成蹊/
徐朝君是東莞市電子商貿學校教務主任、計算機專任教師，從教20多年來，表現突出，多次被評為東莞市電子商貿學校優秀教師、優秀黨員，2012年被評為全國中等職業學校網站建設先進工作者，2018年獲評“南粵優秀教師”。
結合企業要求培養技能人才
“職業教育的根本任務是培養和造就一大批具有良好職業素養和技能的應用型人才。”這是東莞電子商貿學校南粵優秀教師徐朝君的教育格言，也是他22年來在電子商貿學校教育工作的真實寫照。
徐朝君是電子商貿學校首屆計算機及應用專業班的班主任。在擔任班主任期間，他遵循教育教學規律，用愛心、耐心與恒心教育學生。他充分發揮自己在信息技術方面的特長，注重培優輔差，發揚團隊精神，讓同學們結對幫扶，在班級管理、教書育人方面取得了顯著成績。
徐朝君面對的大部分學生是被很多老師定義為成績不好、問題多多的“差生”，但在他看來，這些學生的邏輯思維能力可能有所欠缺，但形象思維能力還是不錯的。他帶過的學生中，有不少雖然文化基礎不好，但很懂事，畢業后，很快在企業或單位中成為了骨干。“所以，在職業學校，不能以分數論英雄，要結合企業對人員的評價標準，用新的人才觀指導教育教學工作，你就會發現，讀職業學校的學生，其實也有很多優點和長處，這樣教學中也會少很多報怨和指責。”徐朝君如是說。
職業教育能改變孩子的未來
“汽車的檔風玻璃如此之大，而后視鏡卻如此之小，因為過去沒有未來那么重要，要向前看，不斷前行。”徐朝君經常教育學生，不要老與過去的自己糾纏，要找出問題的根源，對癥下藥，一點一點地改變自己，相信總有一天會成功逆襲。
培養一個優秀生和轉換一個后進生相比，后者更令人有成就感。教師努力改變一個孩子，可能會產生一輩子的影響。如徐朝君曾經帶過的一名學生，性格孤僻、沉迷游戲，無心上學。徐朝君便主動接近該名學生，生活上關心他，學習上幫助他，經常和他一起討論一些電腦技術問題，久而久之，他們有了共同語言，成為了好朋友。在徐朝君的幫助和指導下，該名學生明白了做人的道理和學生應該擔負的責任，努力學習電腦技術，成為樂觀向上的好學生，最后成功創業。
職業教育還承擔了扶貧功能。徐朝君表示，特別是一些貧困地區的孩子，小孩子上大學有難度，讀職業學校，國家有免學費政策，還有助學金等。小孩在職校學到技能以后，順利就業，就能夠支持家里，帶領全家走出困境。
徐朝君說，2014年，他一位遠親的孩子，因家庭經濟條件困難，父母常年在外打工收入低微，初中畢業后來到電子商貿學校汽修班學習，三年來努力學習汽修技能，2017年順利就業，現在月收入已達6000多元，基本能靠自己的能力生活了。徐朝君說，看到學生有所成就，他甚是欣慰。
自編學生管理手冊，助職校生成長
培養職校學生成為自信而又陽光型技術人才是徐朝君一直以來的教育追求。每年新開學，他都給學生發放一本他自己精心編寫的《學生管理手冊》。這本手冊點點滴滴都疑聚著他的心血，他告訴學生們，畢業時，什么書都可以不要，但是這本《學生管理手冊》一定要好好保存著，這本手冊，記錄著學生三年來的成長經歷，是學生們的成長檔案。
徐朝君給學生們灌輸的理念就是：練就一技之長，培育九種素養，鑄造十分輝煌。修煉職業素養，闖蕩天下職場，實現職業夢想。職場10分成功=3分專業技能+7分職業素養。
桃李不言，下自成蹊。徐朝君表示，希望學生們用自己的行動，為他的育人理念做最好的注解：讓別人因你的存在而感到幸福！
省特級教師 鄭繼明
/中學歷史老師的教育夢/
鄭繼明，云南人，1996年來到黃水職業中學任教，2001年調往振興中學擔任歷史老師，之后還擔任學校教導處、德育處主任，從事教學、德育管理指導工作。一直以來，鄭繼明都以高標準高要求激勵自己不斷成長，先后成為東莞市基礎教育改革實驗學科研究中心組指導成員、東莞市歷史教研會常務理事，東莞市中小學歷史名師工作室主持人，2018年又獲評“廣東省特級教師”。
潛心研究，提升自身專業素養
“要成為優秀的人民教師，必須自覺加強教育科學研究，做一名研究型、學者型、智慧型的教師。”從事中學歷史教學工作以來，鄭繼明20多年如一日，朝著這個奮斗目標不懈努力，也取得累累碩果。
1996年，鄭繼明踏足南粵教壇之日起，就立足課堂，大膽探索，勇于實踐，堅持不懈地潛心研究，在東莞市歷史教學方面開始嶄露頭角，從一名普通教師逐步成長為教研改革先進教師。從2003年至今，他先后擔任了市基礎教育改革研究中心組指導成員、市中學歷史課程研究中心組和學業評價中心組成員等職務，先后被聘任為市初中歷史學科帶頭人、鄭繼明工作室主持人、廣東省初中畢業生學業考試命題教師和華南師大歷史文化學院兼職教育碩士導師等。
近5年，鄭繼明積極開展課題研究，在解決實際問題中不斷前行。他主持的“初中歷史概念教學策略研究”和參與的“中學歷史優質教學常態化研究”均獲省、市級獎項，并帶領工作團隊開發了20多個產生較強示范性和影響力的課例，供全國同行借鑒參考。鄭繼明說，通過參與課題研究和培訓，他接觸到了新的理念，學習到了新知識，豐富了學科內涵及科研意識，提升了專業技能。所有這些都促進他在教師專業發展大道上不斷探索，不懈前行。
示范教學，發揮引領輻射作用
作為市初中歷史教學的帶頭人，且成立了自己的名師工作室，鄭繼明表示，他不僅僅要把學生教好，還得把“弟子”帶好，為歷史教學提供支撐。
據介紹，作為東莞市初中歷史學科帶頭人和名師工作室主持人，鄭繼明承擔著引領初中歷史教學的職責。他一直按照市教育局的工作要求，常規性地開展示范課、學術講座和“送課到校”工作。近年來，鄭繼明多次開展公開教學，舉辦省、市內外骨干教師培訓及學術講座近20次，帶領市、鎮年輕教師快速成長起來。
教而不研淺，研而不教空。鄭繼明以教立研作為根本，總是以前瞻的眼光，鉆研的精神，走在東莞市初中歷史教學的前列，然而對于鄭繼明而言，最大的成就感還是來自于學生的成長。
人生需要一種精神，人生需要一種信仰。正是對教育事業無比尊崇的信仰，引領著鄭繼明一步一步實現自己的“教育夢”。
“17歲殺人犯”19年后迎清白，跪告亡故雙親：咱一家無罪了
飽受積水進屋之苦 市民把洗衣機搬上床
關于2018年1月8日上午9:00至1月9日上午8:00倉山區湖畔路工程項目的停水公告
義烏下駱宅用心破解征遷難題
“阜陽藍”再次刷屏！我們的城市越來越美
老師，向您致敬：教師節系列報道之一
全面踐行“走在前列” 嘉興海事局助推2018年上半年嘉興港船載危險貨物快速發展
334條問題已整改到位298條
燙出水泡還堅持天天拔罐 男子想緩解腰痛卻燙傷半個后背
全市老年人橋牌聯誼賽在麻城舉行
手機審批半小時回復 網格警務讓市民辦事更方便
語文考題：作文體現“使命” 建議密切關注時政
老人臥病在床命懸一線 臨沂郯城民警走訪急施援手
十一長假守島戍邊
豐潤公安分局查處一起污染環境案
滬昆融合發展：全方位多領域深層次 昆山借鑒上海科技創新城市建設等方面經驗
霧繞平湖三峽美
副市長張明體出席我市信息通信基礎設施建設和保護工作推進會
歡迎投稿四川省紅色主題攝影大賽啟動
提升服務水平創建幸福鄰里
南粵優秀教師 江波
/兩度援疆支教獻真情/
8月31日，我鎮召開慶祝第34個教師節暨全鎮教育工作會議，對2017-2018學年度涌現出的一批教育工作先進單位、先進個人、尊師重教先進單位和先進個人，以及高考、中考優秀學子進行通報表彰。獲得2018年“南粵優秀教師”稱號的江波也在本次表彰名單中，但會議前幾天，江波已動身前往新疆開展援疆工作，未能上臺接受表彰。
江波是常平中學的一名高中語文教師，在20年的從教工作中，他工作認真，樂于學習，不斷進步， 2012年被評為東莞市優秀教師，曾任市中語會理事、市科研指導小組成員、《東莞教育》特約編輯，2018年獲評“南粵優秀教師”。
2011年，江波響應黨和國家的號召，參加援疆工作，今年已是他第二次為新疆的教育事業出一份力。江波表示，自己也沒有想到，他的三尺講臺會兩度延伸到幾千公里之外的新疆，但這些經歷，讓他的教師生涯有了不一樣的體驗。
遠赴新疆支教，獲得當地教育局高度評價
從教20年來，江波兩度遠赴新疆支教，到祖國最需要的地方去發揮自己的作用。這一次，他更是早早做好各種準備，目前工作也開展得很順利。
2011年，江波第一次參加援疆工作，當時擔任三師一中副校長。他著力提升青年教師的專業知識，幫助他們快速成長，積極實施師徒結對的“青藍工程”，不斷完善教研制度，開設專題講座近20次，促進了青年教師的專業提升。他本人指導的青年教師王曉寅參加在長沙舉行的公開課比賽，獲得了兵團唯一一個高中語文全國一等獎。他還先后2次組織新疆兵團第三師圖木舒克市僅有的3所漢語高中開展“同課異構”活動。2次活動涉及12個學科，提供近60節研討課課例，三所學校參與課后研討的教師接近200人。江波還開設了《開展教育教學課題研究的一點思考》專題講座，組織三師一中中層以上管理干部、各學科教研組長開展專業學習活動達16次；同時為三師一中制定了整體規劃，實施文化上墻，為三師一中的后繼發展奠定了良好的基礎，深受工作隊伍和受援單位好評。
2012年，江波作為專家評委，參與三師教育局舉辦的辦學理念研討活動，提出的意見和建議得到了兵團教育局和三師教育局的高度評價。三師黨委給江波記個人三等功。
對學生不訓斥、不體罰、不壓服
從教以來，江波努力踐行現代教育思想。他在常平中學擔任班主任期間，確立了“心心交融，以愛換愛”的教育理念，對學生不訓斥、不體罰、不壓服，深受學生歡迎。所帶班級班風優良，多次被評為文明班，深得家長的信任，多次獲得學校的表彰。
在培育班風方面，江波經驗豐富。他曾經接手一個成績不理想的平行班，便以班干部培養為抓手來培育班風。經過反復觀察，江波選擇了班上一名成績中上，但敢說敢做的學生擔任班長，并推行班長“組閣制”，樹立班長威信。經過努力，班上形成了積極向上的學習氛圍，每次考試成績更在平行班中名列前茅。那名擔任班長的學生后來以理科全級第39名的成績考入大學，比入學成績排名足足進步了130多名。
對待后進生，江波耐心細致，積極從心理上加以疏導，從習慣上加以糾正，并組織優生與后進生組成“互助組”。通過自身的努力，以及同學的幫助，大多數后進生逐漸改變了學習、生活習慣，整體轉化率達到95%。
教研工作精益求精，教學成績斐然
在教學之余，江波非常注重自我提升，2004年成功考取華南師大教育碩士，2007年獲得教育碩士專業學位，2013年6月參加市高中語文高級研修班，2013年11月參加市科研骨干培訓班，2014年1月到市教育局教研室跟崗學習，2017年5月參加市辦公室主任培訓班。
經過學習培訓的江波，不但教學能力得到提升，同時能熟練運用現代教學手段、幽默風趣的語言進行教學，課堂氛圍輕松、活潑，課堂效率較高，深受同行好評和學生稱贊。他制作的教學課件獲得市一等獎，參加高中語文觀摩課比賽，獲市一等獎、省三等獎。
據介紹，2008年以來，江波主持的市立項課題研究多次獲得省、市級獎項。此外，他還連續多年組織全校教師在教育教學工作中實施愛心教育，撰寫教育案例，并對所有案例進行評審，結集主編《大愛留痕》向全校推廣，有力地促進了學校教育教學發展。
南粵優秀教師 徐朝君
/桃李不言 下自成蹊/
徐朝君是東莞市電子商貿學校教務主任、計算機專任教師，從教20多年來，表現突出，多次被評為東莞市電子商貿學校優秀教師、優秀黨員，2012年被評為全國中等職業學校網站建設先進工作者，2018年獲評“南粵優秀教師”。
結合企業要求培養技能人才
“職業教育的根本任務是培養和造就一大批具有良好職業素養和技能的應用型人才。”這是東莞電子商貿學校南粵優秀教師徐朝君的教育格言，也是他22年來在電子商貿學校教育工作的真實寫照。
徐朝君是電子商貿學校首屆計算機及應用專業班的班主任。在擔任班主任期間，他遵循教育教學規律，用愛心、耐心與恒心教育學生。他充分發揮自己在信息技術方面的特長，注重培優輔差，發揚團隊精神，讓同學們結對幫扶，在班級管理、教書育人方面取得了顯著成績。
徐朝君面對的大部分學生是被很多老師定義為成績不好、問題多多的“差生”，但在他看來，這些學生的邏輯思維能力可能有所欠缺，但形象思維能力還是不錯的。他帶過的學生中，有不少雖然文化基礎不好，但很懂事，畢業后，很快在企業或單位中成為了骨干。“所以，在職業學校，不能以分數論英雄，要結合企業對人員的評價標準，用新的人才觀指導教育教學工作，你就會發現，讀職業學校的學生，其實也有很多優點和長處，這樣教學中也會少很多報怨和指責。”徐朝君如是說。
職業教育能改變孩子的未來
“汽車的檔風玻璃如此之大，而后視鏡卻如此之小，因為過去沒有未來那么重要，要向前看，不斷前行。”徐朝君經常教育學生，不要老與過去的自己糾纏，要找出問題的根源，對癥下藥，一點一點地改變自己，相信總有一天會成功逆襲。
培養一個優秀生和轉換一個后進生相比，后者更令人有成就感。教師努力改變一個孩子，可能會產生一輩子的影響。如徐朝君曾經帶過的一名學生，性格孤僻、沉迷游戲，無心上學。徐朝君便主動接近該名學生，生活上關心他，學習上幫助他，經常和他一起討論一些電腦技術問題，久而久之，他們有了共同語言，成為了好朋友。在徐朝君的幫助和指導下，該名學生明白了做人的道理和學生應該擔負的責任，努力學習電腦技術，成為樂觀向上的好學生，最后成功創業。
職業教育還承擔了扶貧功能。徐朝君表示，特別是一些貧困地區的孩子，小孩子上大學有難度，讀職業學校，國家有免學費政策，還有助學金等。小孩在職校學到技能以后，順利就業，就能夠支持家里，帶領全家走出困境。
徐朝君說，2014年，他一位遠親的孩子，因家庭經濟條件困難，父母常年在外打工收入低微，初中畢業后來到電子商貿學校汽修班學習，三年來努力學習汽修技能，2017年順利就業，現在月收入已達6000多元，基本能靠自己的能力生活了。徐朝君說，看到學生有所成就，他甚是欣慰。
自編學生管理手冊，助職校生成長
培養職校學生成為自信而又陽光型技術人才是徐朝君一直以來的教育追求。每年新開學，他都給學生發放一本他自己精心編寫的《學生管理手冊》。這本手冊點點滴滴都疑聚著他的心血，他告訴學生們，畢業時，什么書都可以不要，但是這本《學生管理手冊》一定要好好保存著，這本手冊，記錄著學生三年來的成長經歷，是學生們的成長檔案。
徐朝君給學生們灌輸的理念就是：練就一技之長，培育九種素養，鑄造十分輝煌。修煉職業素養，闖蕩天下職場，實現職業夢想。職場10分成功=3分專業技能+7分職業素養。
桃李不言，下自成蹊。徐朝君表示，希望學生們用自己的行動，為他的育人理念做最好的注解：讓別人因你的存在而感到幸福！
省特級教師 鄭繼明
/中學歷史老師的教育夢/
鄭繼明，云南人，1996年來到黃水職業中學任教，2001年調往振興中學擔任歷史老師，之后還擔任學校教導處、德育處主任，從事教學、德育管理指導工作。一直以來，鄭繼明都以高標準高要求激勵自己不斷成長，先后成為東莞市基礎教育改革實驗學科研究中心組指導成員、東莞市歷史教研會常務理事，東莞市中小學歷史名師工作室主持人，2018年又獲評“廣東省特級教師”。
潛心研究，提升自身專業素養
“要成為優秀的人民教師，必須自覺加強教育科學研究，做一名研究型、學者型、智慧型的教師。”從事中學歷史教學工作以來，鄭繼明20多年如一日，朝著這個奮斗目標不懈努力，也取得累累碩果。
1996年，鄭繼明踏足南粵教壇之日起，就立足課堂，大膽探索，勇于實踐，堅持不懈地潛心研究，在東莞市歷史教學方面開始嶄露頭角，從一名普通教師逐步成長為教研改革先進教師。從2003年至今，他先后擔任了市基礎教育改革研究中心組指導成員、市中學歷史課程研究中心組和學業評價中心組成員等職務，先后被聘任為市初中歷史學科帶頭人、鄭繼明工作室主持人、廣東省初中畢業生學業考試命題教師和華南師大歷史文化學院兼職教育碩士導師等。
近5年，鄭繼明積極開展課題研究，在解決實際問題中不斷前行。他主持的“初中歷史概念教學策略研究”和參與的“中學歷史優質教學常態化研究”均獲省、市級獎項，并帶領工作團隊開發了20多個產生較強示范性和影響力的課例，供全國同行借鑒參考。鄭繼明說，通過參與課題研究和培訓，他接觸到了新的理念，學習到了新知識，豐富了學科內涵及科研意識，提升了專業技能。所有這些都促進他在教師專業發展大道上不斷探索，不懈前行。
示范教學，發揮引領輻射作用
作為市初中歷史教學的帶頭人，且成立了自己的名師工作室，鄭繼明表示，他不僅僅要把學生教好，還得把“弟子”帶好，為歷史教學提供支撐。
據介紹，作為東莞市初中歷史學科帶頭人和名師工作室主持人，鄭繼明承擔著引領初中歷史教學的職責。他一直按照市教育局的工作要求，常規性地開展示范課、學術講座和“送課到校”工作。近年來，鄭繼明多次開展公開教學，舉辦省、市內外骨干教師培訓及學術講座近20次，帶領市、鎮年輕教師快速成長起來。
教而不研淺，研而不教空。鄭繼明以教立研作為根本，總是以前瞻的眼光，鉆研的精神，走在東莞市初中歷史教學的前列，然而對于鄭繼明而言，最大的成就感還是來自于學生的成長。
人生需要一種精神，人生需要一種信仰。正是對教育事業無比尊崇的信仰，引領著鄭繼明一步一步實現自己的“教育夢”。
“17歲殺人犯”19年后迎清白，跪告亡故雙親：咱一家無罪了
飽受積水進屋之苦 市民把洗衣機搬上床
關于2018年1月8日上午9:00至1月9日上午8:00倉山區湖畔路工程項目的停水公告
義烏下駱宅用心破解征遷難題
“阜陽藍”再次刷屏！我們的城市越來越美
老師，向您致敬：教師節系列報道之一
全面踐行“走在前列” 嘉興海事局助推2018年上半年嘉興港船載危險貨物快速發展
334條問題已整改到位298條
燙出水泡還堅持天天拔罐 男子想緩解腰痛卻燙傷半個后背
全市老年人橋牌聯誼賽在麻城舉行
手機審批半小時回復 網格警務讓市民辦事更方便
語文考題：作文體現“使命” 建議密切關注時政
老人臥病在床命懸一線 臨沂郯城民警走訪急施援手
十一長假守島戍邊
豐潤公安分局查處一起污染環境案
滬昆融合發展：全方位多領域深層次 昆山借鑒上海科技創新城市建設等方面經驗
霧繞平湖三峽美
副市長張明體出席我市信息通信基礎設施建設和保護工作推進會
歡迎投稿四川省紅色主題攝影大賽啟動
提升服務水平創建幸福鄰里