合肥在線訊(記者 莢妤)“曾經我以老黨員為榜樣,如今我希望帶著這份榜樣的力量成為別人的榜樣!”身為新站高新區星火小學教研室主任,16年的教學歷程絲毫沒有給吳克嬋留下一絲疲倦氣,她身上溫柔的氣質與工作熱情無時無刻影響著身邊的人。
“黨員榜樣”使她走出迷茫
2009年,吳克嬋來到星火小學,也是在這一年,她光榮加入中國共產黨。而新的壞境,也給這位年輕的新黨員帶來了考驗。自2005年星火小學成為合肥市第一批進城務工隨遷子女定點學校以來,外來務工人員子女人數逐年增加。很多學生的父母工作繁忙無暇顧及子女。
“當時,我對這里很不適應。一些學生流動性大,學習基礎不好,部分進城務工家長為了生計顧及不到孩子學習,平時工作很是繁瑣,我常常自問,難道這種狀況就是當初投身教育事業的初心嗎?還是已經在不知不覺中忘記了最初的夢想?”再提當年,吳克嬋感恩學校的老黨員教師們,是他們帶著她走出“陰霾”,讓她保持住了對這份事業的執著和熱愛。
在吳克嬋心中,一位叫李傳宗的老教師對她的影響最大。每天傍晚,大家都準時下班了,李老師卻留在教學樓內仔細地巡察各個教室的情況。李老師常說:“要教育學生愛護公物、節約用電,培養良好習慣。”這樣默默付出,兢兢業業讓吳克嬋看在眼里,記在心上,她也調整心態,將這種精神注入進自己的工作里。
吳克嬋認為,黨員教師要解放思想,用新觀念、新方法研究教育教學中的新情況,解決新問題。在新環境下,為了加快拉近和學生間的距離,讓教學更深入,打開孩子們的心靈,吳克嬋在自己的班級創建了“你說我說大家聽”的活動,每堂語文課都留出三分鐘,讓同學們說自己日常的趣事、讀過的書等,而其他同學們需要給出評價。剛開始,孩子們只能在語氣、聲音大小上評價,隨著吳克嬋的慢慢引導,孩子們逐漸放開,說得越來越好,評價得越來越專業。這個活動不僅鍛煉了孩子們的表達能力,還鍛煉了他們的傾聽能力。今年中考放榜后,吳克嬋當年的學生專門來到星火小學看望她,“學生問我,這個活動還在不在,這個活動對他們影響很大,我覺得那就值了。”吳克嬋說。
正確引導助孩子更好成長
由于很多學生的父母顧不上孩子,學生在校外的家庭生活得不到很好的照顧,課余生活單調。為了豐富學生的課外生活,星火小學黨支部會議上提出所有的黨員老師“要做好務工人員子女的保姆”。
“怎么才能更好豐富孩子們的課外生活呢?”會后,吳克嬋聯合了學校的幾名黨員積極分子承擔了學校少年宮的課程,開設了書法興趣班、美術興趣班、數學興趣班、英語沙龍興趣班等,把課堂教學和素質教育活動完美結合,培養少年兒童的興趣愛好,陶冶情操,提高綜合素質和創新能力。
“我印象特別深的是,當時我班上有個女孩,成績不是很好,學習也不主動。但是后來她主動報了我帶的豎笛班,每次上課兩個眼睛都炯炯有神的望著我,下課會主動來問我一些音樂上的知識,并超額完成練習任務。努力總有回報,學習豎笛讓她找到了自信,也讓她體會到了學習帶來的樂趣,于是我引導她將這種堅持轉移到了文化課的學習上,取得了更大的進步。”對于吳克嬋來說,對孩子正確引導,比單純要求他們去學習更有效。
同時,星火小學也全面推進校園足球運動的開展,大力發展校園特色足球文化,自校足球隊2015年成立以來,足球小將們在比賽中異軍突起,屢獲佳績,曾在2016年合肥市第十一屆全民運動會上獲得女足乙組冠軍,2017年合肥市瑤海區“希望杯”女子甲組冠軍,2017年新站高新區校園足球聯賽男、女子甲組雙冠軍,女子乙組冠軍等。足球訓練隊畢業學生都會受到各初中特色學校的邀請,可以免試入學等,也成為部分外地孩子進入好學校的方式之一。吳克嬋也在足球訓練的過程中,搭好球隊與學生家長之間溝通的橋梁,做好學生們生活、比賽時的后盾。
做孩子信任的朋友影響更多人
在這九年里,吳克嬋牢記使命,不僅抓孩子的教育,也關心孩子的生活,通過“小手拉大手”,影響家長、帶動家庭、輻射社會。在學校組織的最近一次“書記講黨課”中,吳克嬋被當成了“榜樣”。她笑著說:“以前都是以老黨員們為榜樣,如今我也成了別人的榜樣,這讓我覺得自豪,但也要更加嚴格的要求自己。”
同時,星火小學也通過“微課評選”、“同讀一本書”等活動,不斷增強教師的教學水平和質量,提升教師的思想境界和道德水準。區政府也為學校提供大量的幫助,保證孩子們接受教育環境的優良和基礎設施的完善。
“我希望能成為孩子信任的朋友。”對吳克嬋來說,所謂“學困生”只是沒有受到正確的引導和幫助,和孩子成為朋友,讓孩子們“有難必報,有情先報”,能夠更好的掌握孩子們思想和行為上的動態。“我曾經帶過一個很頑皮的男孩子,在我組織我們班同學參與的一次‘我的自畫像’活動上,他把自己干過的那些頑皮事寫了出來,還給自己畫了一幅特別生動的自畫像,于是我表揚了他。這之后,他就變得愿意和我交流,一和同學起沖突,他第一反應不是去打架,而是和我說明情況,讓我來處理。”
吳克嬋自己也有一個上四年級的孩子,雖然家和學校離得很遠,工作也很忙碌,但她每天堅持回家,不缺席孩子的成長。“但孩子的學習,我是對他放松的。有什么事情,我會讓他去問自己的老師。”吳克嬋開玩笑說,“家長和老師我只當一個。”
對于未來的工作,吳克嬋表示她的工作重心還是在家長身上,如何才能讓家長多關心孩子,陪伴孩子是她面臨的長久難題。而她自己也為了幫助班中那些有自閉癥傾向的孩子,報了新站高新區組織的心理培訓,希望能盡自己所能的呵護這些“小星星”。
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