東興市京族學校推進民族團結紀實
5月9日，雨后的東興市京族學校校園格外清新。教學樓前的京族人物雕像，校園圍墻上反映京族群眾生產生活的壁畫，以及民族長廊、讀書亭，讓清新的校園散發出濃郁的京族文化氣息。
作為全國唯一以京族命名的民族學校，東興市京族學校教學服務范圍主要為京族三島，但學校除京族學生外，還有漢族、壯族、瑤族、苗族等學生，少數民族學生占60%以上。
“在民族團結教育中，學校以傳承和弘揚京族文化為切入點。無論是在校園環境建設、校園文化氛圍營造，還是課堂內外教學，都深深將其融入其中。”副校長林輝爵說。
在校園中，無論是室外的民族雕塑、“夢源”噴泉、民族文化宣傳長廊，還是教學樓、辦公樓內的校史室、民族教育展室等，都充分展現了校園環境與民族傳統文化和諧對接，展示了學校的辦學特色。
林輝爵介紹說，校園環境建設時，是以京族文化為主題開展的，力求使校園體現京族韻味，讓學生在優秀傳統文化環境的熏陶中健康成長。
讓孩子接受傳統文化教育，離不開興趣課。學校根據京族傳統文化，先后開設了獨弦琴、京族歌舞、竹杠舞、踩高蹺、帆板等興趣課，成立了竹杠舞、獨弦琴、踩高蹺等藝術隊，并聘請京族非物質文化傳承人——蘇春發老師到校指導。目前，學生興趣很高，爭相報名學習。
在正常的教學中，學校同樣十分注意民族常識教育的融入。如在德育課堂中開展以“我愛邊疆，我愛家”為主題的教育活動，加強民族團結、愛國主義教育；在音樂課堂教學中傳授京族傳統樂器、傳統舞蹈、學唱京族傳統歌曲；在美術教學中組織學生畫京族風情畫；在科普活動課上學習京族手工藝品制作等。
作為國家非物質文化遺產的京族獨弦琴，理所當然地被搬進了課堂。
“我們有獨弦琴興趣班，無論是京族還是其他民族的學生都可以參加。現在，很多非京族的學生也能彈奏出美妙的京族曲子。”林輝爵說。
說到獨弦琴，林輝爵還給記者講了漢族女生陳春梅與京族女生武慧琳因獨弦琴互相幫助、共同進步的故事。2011年，升入初中的漢族女生陳春梅與京族女生武慧琳成了同班同學。英語成績出眾的陳春梅對獨弦琴有著濃厚的興趣，但因從未接觸過獨弦琴而不會彈奏；擅長獨弦琴彈奏的武慧琳英語成績稍差，一直想提高自己的英語成績。于是，剛好互補的兩個人成了好朋友，陳春梅幫助武慧琳提高英語成績，武慧琳則教陳春梅彈奏獨弦琴。相互幫助，相互提高，到畢業時，陳春梅已經能彈得一手好琴，而武慧琳的英語成績也得到了大幅度的提高。
像這樣不同民族學生團結互助的故事在京族學校里不勝枚舉。課間10分鐘，八（2）班的班主任鐘艷芬隨口就給記者講述了其班里發生的勸輟學貧困生復學、背受傷的同學上下學等團結互助的感人故事。
此外，學校還積極探索把京族文化融入學校的德育工作。林輝爵介紹說，學校經常會請京族退休教師羅周紹及其他熟悉京族歷史文化的人給師生們講京族三島的來歷、京族英雄等故事，讓學生了解京族的歷史文化和傳承，以及明白民族團結、邊疆穩定的意義，也讓學生從中懂得為人處世的道理。
德育教學中強化，課堂內外融入。近年來，東興市京族學校在促進民族團結進步工作中，以傳承和弘揚京族文化為切入點，積極探索民族團結教育模式，傾力營造民族團結氛圍，取得了顯著成效，成為傳承與發展民族文化及推進民族團結進步的搖籃。2013年，該校榮獲自治區第七次民族團結進步模范集體稱號；2014年，該校被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”榮譽稱號。
對于京族學校未來的發展，林輝爵表示，今年是廣西成立60周年慶，學校將以此節點為契機，繼續創新推進學校整體發展，并將民族團結教育全面融入其中，打造民族團結示范校園，讓校園民族團結之花開得更加絢麗、芳菲滿園！
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