沈四小“融合教育”助力特殊兒童健康成長
為促進(jìn)特殊兒童與普通孩子彼此接納、相互理解、交流合作、共同發(fā)展成長，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的責(zé)任意識與社會責(zé)任感，沈家門第四小學(xué)采取多樣化形式進(jìn)一步推進(jìn)“融合教育”，為特殊兒童撐起一片關(guān)愛的藍(lán)天。
該校普通班級的學(xué)生建立了“愛心小義工”團(tuán)隊(duì)，不定期與“衛(wèi)星班”的特殊學(xué)生們開展團(tuán)體活動，進(jìn)行義教服務(wù)。同時，對這些特殊學(xué)生進(jìn)行個案分析和研討，在普通班選配他們的“陽光玩伴”，并進(jìn)行培訓(xùn)和分工，建立檔案，推動特殊學(xué)生與普通學(xué)生得到最大限度的融合。
另外，該校把以普通班為主，資源教室為輔的正式隨班就讀學(xué)生和正常學(xué)生中有特殊教育需求的學(xué)生歸為一類，由資源教師在資源教室提供包括學(xué)科補(bǔ)教、心理輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、潛能開發(fā)等的教育支持，滿足這類學(xué)生的特殊需要，挖掘這些孩子的潛能。
對于多數(shù)課程無法適應(yīng)融合教育的“衛(wèi)星班”學(xué)生，學(xué)校建立了由“融合教育”課題組成員組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，師生一對一，對融合教育課程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，從體育、美術(shù)、音樂、社團(tuán)活動等學(xué)生感興趣的體藝類課程進(jìn)行嘗試。“衛(wèi)星班”學(xué)生完全無法適應(yīng)融合教育的，則通過共同參加如春游、秋游、升旗儀式、運(yùn)動會、文藝匯演等學(xué)校活動、送教活動、社會體驗(yàn)活動等來實(shí)現(xiàn)融合。
作為普陀區(qū)特殊教育指導(dǎo)基地，自2016年始，沈四小就開始推進(jìn)普特融合教育工作。兩年來，該校特殊學(xué)生與普通學(xué)生一起參加校園集體活動，相互合作、共同分享、建立友誼。生生融合、師生融合，沈四小已成為特殊兒童其樂融融、健康成長的樂園。
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