為天使修補(bǔ)翅膀的人——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孫宏
“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就有這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出的好老師——孫宏。
孫宏自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和同仁的贊譽(yù)，多次獲得實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手、陽(yáng)新縣常規(guī)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
蠟炬燃情映桃李
心血花雨染紅楓
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)。”作為一名從教20余年的小學(xué)教師，孫宏始終把學(xué)生放在心中最高位置，所帶的學(xué)生不論成績(jī)好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，給予的愛(ài)平等而持久、博大而寬厚。在教育教學(xué)中，她總是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。對(duì)不同家庭、不同性格、不同心理素質(zhì)的學(xué)生，最大限度予以理解、寬容和善待，常常用一句真心的贊美、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生；在日常生活中，她時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，及時(shí)了解、解決學(xué)生的困難，特別是對(duì)那些既貧困又留守的學(xué)生，她總是多看一眼，厚愛(ài)三分，不僅經(jīng)常在物質(zhì)上給予資助，而且在心靈上給予慰藉。20年來(lái)，受過(guò)孫宏特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生近百名，每年寒暑假總有一些園夢(mèng)象牙塔的貧困生前來(lái)探望，他們都覺(jué)得孫宏雖是老師，卻勝似母親。
問(wèn)渠哪得清如許
為有源頭活水來(lái)
教書(shū)育人是教師的天職，但教師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教學(xué)育人這一使命的。孫宏把“練師能”當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求，平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)教育理論專業(yè)知識(shí)，及時(shí)汲取高端前沿課改理念，不斷提升專業(yè)技術(shù)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，認(rèn)真聽(tīng)取老教師經(jīng)驗(yàn)，廣泛涉獵網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學(xué)視頻，廣采他山之石。她多次參加縣、市骨干教師培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)教育專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，把握最新教研動(dòng)態(tài)，做足課前準(zhǔn)備功夫。課堂上，她把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重教學(xué)十大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗。2004年以來(lái)，她多次參加校、縣、市級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；其中2016年《因數(shù)與倍數(shù)》獲龍港片區(qū)教研活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2018年《展開(kāi)與折疊》，獲黃石市觀摩課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一花獨(dú)放不是春
萬(wàn)紫千紅春滿園
孫宏時(shí)常說(shuō)，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)艦隊(duì)，決定它速度快慢的不是那個(gè)航行最快的船只。她深知作為校教研組長(zhǎng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是自己的應(yīng)有之責(zé)和應(yīng)盡之責(zé)。針對(duì)近年學(xué)校招生規(guī)模居高不下、青年教師陸續(xù)增多的現(xiàn)狀，她在不斷提高自身理論和教學(xué)水平的同時(shí)，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，幫助青年教師快速茁壯成長(zhǎng)。比如2017年二年級(jí)數(shù)學(xué)新進(jìn)的青年教師較多，她從制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)著手，每一次集體備課都要求年青教師進(jìn)行研究討論，具體到每個(gè)教學(xué)任務(wù)的實(shí)標(biāo)，確定重難點(diǎn)要求，并針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，使一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在她的耐心指導(dǎo)、無(wú)私幫助下，鄒儀等青年教師的公開(kāi)課受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，樊灣灣更是一舉奪得校一等獎(jiǎng)，并代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“陽(yáng)新好課堂”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
堅(jiān)守只為未來(lái)。孫宏覺(jué)得，既然選擇教育這個(gè)事業(yè)、教師這個(gè)身份，唯有始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，踐行為人之道，從師之道，才能對(duì)得住“教師”二字。20年來(lái)，她正是這樣做的；未來(lái)，她還會(huì)一直這樣做下去。因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
記者 周琳
寧波姑娘花9800元相親4人后堅(jiān)決要退款！婚介機(jī)構(gòu)也委屈
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十八小時(shí)，渝杭兩地生命接力 手術(shù)順利，患兒重燃生的希望
唐山市圖書(shū)館盲人智能聽(tīng)書(shū)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)性談判公告
不會(huì)下象棋 他如何創(chuàng)作出國(guó)際通用中國(guó)象棋還獲得專利？
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孫宏自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和同仁的贊譽(yù)，多次獲得實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手、陽(yáng)新縣常規(guī)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
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“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)。”作為一名從教20余年的小學(xué)教師，孫宏始終把學(xué)生放在心中最高位置，所帶的學(xué)生不論成績(jī)好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，給予的愛(ài)平等而持久、博大而寬厚。在教育教學(xué)中，她總是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。對(duì)不同家庭、不同性格、不同心理素質(zhì)的學(xué)生，最大限度予以理解、寬容和善待，常常用一句真心的贊美、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生；在日常生活中，她時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，及時(shí)了解、解決學(xué)生的困難，特別是對(duì)那些既貧困又留守的學(xué)生，她總是多看一眼，厚愛(ài)三分，不僅經(jīng)常在物質(zhì)上給予資助，而且在心靈上給予慰藉。20年來(lái)，受過(guò)孫宏特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生近百名，每年寒暑假總有一些園夢(mèng)象牙塔的貧困生前來(lái)探望，他們都覺(jué)得孫宏雖是老師，卻勝似母親。
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教書(shū)育人是教師的天職，但教師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教學(xué)育人這一使命的。孫宏把“練師能”當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求，平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)教育理論專業(yè)知識(shí)，及時(shí)汲取高端前沿課改理念，不斷提升專業(yè)技術(shù)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，認(rèn)真聽(tīng)取老教師經(jīng)驗(yàn)，廣泛涉獵網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學(xué)視頻，廣采他山之石。她多次參加縣、市骨干教師培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)教育專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，把握最新教研動(dòng)態(tài)，做足課前準(zhǔn)備功夫。課堂上，她把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重教學(xué)十大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗。2004年以來(lái)，她多次參加校、縣、市級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；其中2016年《因數(shù)與倍數(shù)》獲龍港片區(qū)教研活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2018年《展開(kāi)與折疊》，獲黃石市觀摩課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
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堅(jiān)守只為未來(lái)。孫宏覺(jué)得，既然選擇教育這個(gè)事業(yè)、教師這個(gè)身份，唯有始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，踐行為人之道，從師之道，才能對(duì)得住“教師”二字。20年來(lái)，她正是這樣做的；未來(lái)，她還會(huì)一直這樣做下去。因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
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