苔花如米小，也學(xué)牡丹開 ——游仙區(qū)第七屆中小學(xué)教師論壇活動(dòng)圓滿結(jié)束
綿陽新聞網(wǎng)訊 一個(gè)好教師的實(shí)踐智慧，最直觀的表現(xiàn)就是能否講述好自己的教育故事。為了進(jìn)一步濃厚教學(xué)研究氛圍，推廣和展示教師們?cè)趯?shí)踐中的智慧成果，5月10日，游仙區(qū)第七屆中小學(xué)教師論壇暨培訓(xùn)活動(dòng)在萬達(dá)學(xué)校如期舉行。區(qū)教育和體育局副局長蒲小兵、人事股股長王陽、區(qū)教育研究室相關(guān)人員、片區(qū)督導(dǎo)組、各中小學(xué)（幼）教科室主任、各校教師代表共約130人參加了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由區(qū)教研室孫曉歐老師主持。
開幕式上蒲小兵同志強(qiáng)調(diào)：新一輪課程改革需要研究型教師，研究型教師理應(yīng)成為會(huì)講教育故事的好老師。故事是一種語言，故事更蘊(yùn)含著深深的情感，故事還可能是繪聲繪色的表演，用故事來引導(dǎo)學(xué)生成長，既沒有呆板的說教，也沒有聲色俱厲的批評(píng)，容易收到事半功倍的效果。他對(duì)與會(huì)教師提出三點(diǎn)希望：首先，教師要講好教育故事，內(nèi)心必須要擁有“愛”；其次，教師要講好教育故事，還必須成為一個(gè)“有心人”；其三，教師不僅要善于用教育故事育人，還要善于用教育故事詮釋自己的教育主張和精神追求。
緊接著，十位經(jīng)過層層選拔出來的教師前后上臺(tái)分享了自己教育故事，這十個(gè)故事既有學(xué)科層面的深刻感悟，也有教研管理工作中的得失，更有研教共同體行進(jìn)途中的收獲，每個(gè)故事都折射出教育新理念的領(lǐng)悟，也表達(dá)出實(shí)踐操作的創(chuàng)新。在表達(dá)上，他們或開門見山直奔主題，或詩意盎然娓娓道來，都能鞭辟入里，言之有據(jù)，讓人耳目一新。清朝袁枚有詩云“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，這十位教師非常接地氣的精彩分享，讓我們不但看到了他們?cè)谌咧v臺(tái)上孜孜求索的身影，也讓與會(huì)教師對(duì)“以研促教 研教相長”有了更為實(shí)在的深刻體悟。最后，區(qū)教育研究室科研室主任何金芬同志做了題為《教育科研從講好教育故事開始》的專題培訓(xùn)，何主任結(jié)合本次教師論壇文稿中存在的問題，既有理論引領(lǐng)，更有實(shí)操佐證，讓與會(huì)教師更為系統(tǒng)地感知教育敘事的特點(diǎn)、實(shí)施步驟及策略，為他們今后進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作提供了切實(shí)可行的路徑。
這次以“我的研究故事”為主題的教師論壇暨培訓(xùn)活動(dòng)，是我區(qū)教育科研工作方式的一次集體創(chuàng)新，也是我區(qū)教師們實(shí)踐智慧的一次集中展示。這次活動(dòng)讓教師們明白新課程改革的著力點(diǎn)在于培養(yǎng)人，教師一定要重視教育故事在培養(yǎng)學(xué)生過程中無可取代的價(jià)值與作用。好的教育，一定會(huì)有好的故事相隨；好的故事，一定會(huì)有教師的精心演繹。教師們愛上講教育故事，給孩子們留下動(dòng)人的教育故事，是新時(shí)代教師們的智慧追求。
撰稿人：游仙區(qū)教育研究室 何金芬
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